四年级语文下册第三、四单元情境卷

（满分：100分 考试时间：80分钟）

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

一、读拼音写词语（共10分）

1. 经过几代人的努力，我们终于建成了这条xiōng yǒng pēng pài（ ）的“天路”。

2. 战士们坚守在gāo sǒng（ ）的山峰上，保卫着祖国的边疆。

3. 看着眼前这fán huá（ ）的都市夜景，他感慨万千。

4. 我们要学习科学家们那种一丝不gǒu（ ）、精益求精的精神。

5. 夕阳的余晖为古老的城墙tú mǒ（ ）上一层金色。

二、选择题（共10分）

1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）

A. 慰藉（jí） 率领（shuài） B. 屏息（bǐng） 交叉（chā）

C. 倔强（juè） 曝晒（pù） D. 厌恶（è） 看守（kān）

2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A. 藤萝 朦胧 潇酒 B. 拥挤 寂静 晚霞

C. 踪迹 膨大 拂试 D. 迟钝 辟如 登陆

3. 下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）

A. 无论天气多么恶劣，战士们总是坚守在自己的岗位上。

B. 因为小猫很淘气，所以我很喜欢它。

C. 他不仅学习成绩优异，而且乐于助人。

D. 如果你现在不努力，将来就会后悔。

三、成语运用（共8分）

1. 请将下列成语补充完整。

车（ ）马（ ） 依山（ ）（ ） 高楼（ ）（ ） 欣喜（ ）（ ）

2. 请从上面补充完整的成语中选择一个，造一个句子。

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四、句子训练（共12分）

1. 仿写句子：哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（仿写反问句）

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2. 用修改符号修改病句：通过这次主题班会，使同学们深刻认识到了节约的重要性。

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3. 扩写句子（至少扩两处）：小猫晒太阳。

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五、积累运用（共10分）

1. 默写《繁星》（一五九）中的诗句：母亲啊！天上的风雨来了，__________________；心中的风雨来了，__________________。

2. 《绿》中写道：“刮的风是绿的，__________________，__________________，阳光也是绿的。”这表现了诗人独特的感受。

3. 诗是人类向未来寄发的信息，__________________。（艾青）

六、词句段运用（共10分）

1. 体会下面句子中冒号的用法，并仿照着写一写。

例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

我的同桌是个“小书迷”：________________________________________________________________

2. 读一读，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。

例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

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七、口语交际（共5分）

学校要举办“我喜爱的动物朋友”分享会。请你选择一种动物（可以是熟悉的宠物，也可以是动物园或书中了解的动物），准备一段简短的发言，从外形、习性、趣事等方面进行介绍，并说明你喜爱它的原因。（不少于50字）

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八、阅读理解（共25分）

（一）课内阅读（10分）

阅读《猫》片段，回答问题。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

1. 这段话是围绕哪一句来写的？用“____”画出来。（2分）

2. 猫的性格“古怪”体现在哪些方面？请简要概括。（4分）

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3. 从“屏息凝视”“一连就是几个钟头”“非……不可”这些词语中，你体会到猫的什么特点？（4分）

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（二）课外阅读（15分）

牵牛花

①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙壁腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

④但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意料，明晨竟爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜功夫！

⑤即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

1. 联系上下文，解释词语。（4分）

（1）不胜：______________________

（2）斑驳：______________________

2. 阅读第③段，说说作者今年种牵牛花的“新计划”是什么？“新计划”有什么好处？（3分）

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3. 第④段中画线的句子写出了牵牛花生长时怎样的特点？表达了作者怎样的情感？（4分）

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4. 结合全文，说说作者从种牵牛花中获得了哪些乐趣？（4分）

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九、习作（共30分）

题目：我的“自画像”

要求：如果让你向新来的班主任老师介绍自己，你会从哪些方面介绍？是外貌特征、性格特点，还是兴趣爱好、特长本领？选择最能突出你特点的方面写下来。注意内容具体，语句通顺，表达真情实感，不少于350字。

参考答案及解题过程

一、读拼音写词语

1. 汹涌澎湃   2. 高耸   3. 繁华   4. 苟   5. 涂抹

解题提示：本题考查第三、四单元重点词语的掌握。注意“澎湃”的写法，“耸”是上下结构，“繁”字笔画较多要写清楚，“苟”不要写成“苟且”的“苟”。

二、选择题

1. B   2. B   3. B

解题过程：

1. A项“慰藉”的“藉”应读jiè；C项“倔强”的“倔”应读jué；D项“厌恶”的“恶”应读wù。故B正确。

2. A项“潇酒”应为“潇洒”；C项“拂试”应为“拂拭”；D项“辟如”应为“譬如”。故B正确。

3. B项前后分句之间是转折关系而非因果关系，应使用“虽然…但是…”。故B项使用不当。

三、成语运用

1. 车（水）马（龙）   依山（傍）（水）   高楼（林）（立）   欣喜（若）（狂）

2. 示例：国庆节期间，市中心车水马龙，热闹非凡。

解题提示：本题考查对描写城市和情感类成语的积累与运用。造句时需注意语境恰当，语句通顺。

四、句子训练

1. 示例：哪一本我读过的书中，没有留下我思考的痕迹？

2. 修改：删去“通过”或“使”。（修改后句子为：这次主题班会，使同学们深刻认识到了节约的重要性。 或：通过这次主题班会，同学们深刻认识到了节约的重要性。）

3. 示例：一只毛茸茸的小猫正悠闲地在洒满阳光的窗台上晒太阳。

解题过程：第1题仿写反问句，需注意句式结构“哪……没有……”。第2题病因是“通过……使……”导致句子缺少主语。第3题扩写要围绕主干，从“小猫”的样子、“晒太阳”的状态、地点等方面进行合理扩充。

五、积累运用

1. 鸟儿躲到它的巢里   我只躲到你的怀里

2. 下的雨是绿的   流的水是绿的

3. 诗给人类以朝向理想的勇气

解题提示：本题均出自教材要求背诵默写的篇目和“日积月累”部分，需准确记忆，注意“巢”“躲”等字的书写。

六、词句段运用

1. 示例：我的同桌是个“小书迷”：课间休息时看书，放学路上看书，连吃饭时也忍不住要瞄几眼。

2. 示例：这棵新移植的银杏树有三层楼那么高，树干需要两个小朋友才能合抱过来。

解题过程：第1题仿写冒号用法，冒号后要用具体事例解释说明前面的总起句。第2题仿写作比较的说明方法，用熟悉的事物来突出描写对象的特点。

七、口语交际

示例：我想介绍我家的小狗“豆豆”。它有一身金黄色的卷毛，黑溜溜的眼睛像葡萄。它非常聪明，会握手、捡球。最有趣的是，每次我放学回家，它都会叼着我的拖鞋在门口迎接我。我喜欢它，因为它是我忠诚的小伙伴，给我的生活带来了无数欢乐。

评分要点：能围绕外形、习性、趣事等方面介绍，语句连贯，表达清晰，并说明喜爱原因，字数符合要求。

八、阅读理解

（一）课内阅读

1. 猫的性格实在有些古怪。

2. 体现在三个方面：既老实又贪玩；既贪玩又尽职。

3. 体会到猫在捉老鼠时非常耐心、专注和执着（尽职尽责）。

解题过程：第1题考查中心句，通常在段首。第2题需从段落中提取关键信息进行概括。第3题需抓住关键词语分析其表达效果，体会作者用词的准确性。

（二）课外阅读

1. （1）不能承受。文中指嫩条承受不住自身的重量。（2）色彩杂乱错落。文中指墙上颜色深浅不一的痕迹。

2. 新计划：把瓦盆排列在墙脚，让藤蔓从墙脚沿墙爬起。好处：这样藤蔓沿墙爬的路程更长了（多了三尺光景），可能使叶和花的分布更均匀，与墙壁更相称。

3. 特点：写出了牵牛花生长迅速、顽强努力、积极向上的特点。情感：表达了作者对牵牛花努力生长的惊讶、赞叹与喜爱之情。

4. 乐趣：①观赏牵牛花生长的过程（看嫩头回旋向上、新条抽长）的乐趣；②期待花开盛景的乐趣；③牵牛花成为系人心情的所在，每天观察它成为生活中有趣的一部分。

解题过程：第1题需结合语境解释词语。第2题信息提取与概括题，答案在原文第③段。第3题是句子赏析题，从内容（特点）和情感两方面作答。第4题是内容概括题，需通读全文，梳理作者在不同段落中表达的感受。

九、习作

评分参考（要点）：

1. 内容（10分）：能围绕“自我介绍”选择外貌、性格、爱好、特长等方面中的两到三个重点来写，内容具体，特点鲜明。

2. 结构（8分）：段落清晰，有开头、主体和结尾，详略得当。

3. 语言（8分）：语句通顺流畅，用词准确，能运用积累的词语和修辞手法。

4. 书写与字数（4分）：卷面整洁，字迹工整，字数达标。

写作思路提示：开头可简要说明介绍自己的原因。主体部分可分段落介绍自己最突出的特点，如用具体事例表现性格（活泼、文静、幽默等），用生动的描写展示外貌特征，详细描述一项兴趣爱好或特长。结尾可以表达希望与新老师融洽相处的愿望。注意避免面面俱到，要抓住重点。