教科版四年级科学上册第一单元

《空气》单元测试卷

（满分：100分 时间：40分钟）

一、填空题（每空1分，共20分）

1.空气看不见、摸不着，但是它会______空间，空气______质量。

2.空气微粒之间距离比较大，所以空气______被压缩；水的微粒间隙很小，水______被压缩。

3.空气受热后体积会______，变轻，向______运动；空气遇冷后体积收缩，变重，向______运动。

4.风是由空气的______形成的。大自然中风形成的根本原因是各地接收太阳热量不同，______分布不均匀。

5.往皮球打入空气，皮球质量会变______，这个实验证明空气有______。

6.自制打气筒里，绷紧的气球皮相当于______阀门，控制空气单向流动。

7.流动的空气能够产生______，可以推动风车转动、带动风筝飞上天空。

8.土壤放入水中冒出气泡，说明土壤中含有______。

9.孔明灯能升空，利用了______上升的原理，但是明火有______隐患，不能私自燃放。

10.在模拟风的实验中，我们借助蚊香的______观察空气流动的路径。

二、判断题（每题2分，共20分，对打√，错打×）

1.看不见空气，说明空气不存在。（）

2.压缩空气时，空气微粒本身大小不会改变，只是微粒之间距离变小。（）

3.热空气向下运动，冷空气向上运动。（）

4.用简易天平实验，皮球打入空气后，天平会向皮球一侧下沉。（）

5.空气占据空间，空气和水可以争夺同一个空间。（）

6.静止不动的空气，也能产生很大的推力。（）

7.电风扇吹出的风属于人造风。（）

8.做热气球模拟实验，用纸筒罩住蜡烛，防止塑料袋直接被火焰烧坏。（）

9.如果地球上每个地方冷热完全相同，就不会形成持续的风。（）

10.空气有质量，但是空气的质量很轻，我们不容易直接感受到。（）

三、选择题（每题3分，共30分）

1.下列现象，不能证明空气真实存在的是（）

A. 风吹红旗飘动

B. 水从桌面流到地上

C. 空瓶子放入水中冒出气泡

2.压入水中拧紧瓶盖的塑料瓶，水很难大量进入瓶内，因为（）

A. 瓶子太重

B. 瓶内空气占据空间阻挡水进入

C. 水没有力量

3.热气球塑料袋能够上升，是因为（）

A. 塑料袋本身变轻

B. 袋内空气受热膨胀变轻向上运动

C. 蜡烛直接托着袋子

4.往皮球打入越多空气，皮球一侧下沉幅度（）

A. 越大

B. 越小

C. 不变

5.下面利用“空气流动产生力量”的是（）

A. 尺子测量长度

B. 风力发电机发电

C. 用天平称皮球质量

6.自然界风形成的根本原因是（）

A. 地球自转

B. 太阳照射造成各地冷热不均

C. 空气有质量

7.白天海边的海风，空气流动方向是（）

A. 陆地吹向海洋

B. 海洋吹向陆地

C. 上下垂直流动

8.自制打气筒中气球皮的作用是（）

A. 美观

B. 单向阀门，控制空气单向流动

C. 储存空气

9.松开气球出气口，空气向后喷出，气球向（）运动

A. 前方

B. 后方

C. 原地不动

10. 孔明灯不能随便燃放，主要风险是（）

A. 会撞到飞机

B. 明火容易引发火灾

C. 污染空气

四、连线题（每线2分，共12分）

1.将现象与原理连线

受热变轻的空气                                  向下运动

遇冷变重的空气                                  向上运动

空气向后流出                                     气球向前运动

2.将物质与特点连线

空气                                                   占据空间，可以被压缩

水                                                      占据空间，很难被压缩

五、综合分析题（共18分）

1.模拟热气球实验：加热塑料袋内空气，塑料袋上升；停止加热，袋子下落。请说一说完整原因。（6分）

2.怎样设计实验证明空气有质量？写出简单实验步骤。（6分）

3.大自然中的风是怎么形成的？（6分）