广州市八年级上学期语文期末考试

（满分：100分 考试时间：90分钟）

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的姓名、学号、班级填写在试卷指定位置。

2. 请用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在题目指定的答题区域内。

3. 保持卷面整洁，不要折叠、弄破答题卷。

4. 考试结束后，将本试卷和答题卷一并交回。

一、积累与运用（共20分）

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（______）（2分）

A. 溃退（kuì） 镌刻（juān） 不辍（chuò） 屏息敛声（píng）

B. 仲裁（zhòng） 诘责（jí） 燥热（zào） 深恶痛疾（wù）

C. 悄然（qiǎo） 教诲（huǐ） 不逊（xùn） 杳无消息（yǎo）

D. 翘首（qiáo） 绯红（fēi） 禁锢（gù） 锐不可当（dāng）

2. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（______）（2分）

A. 他操作计算机非常熟练，已经到了为富不仁的地步。

B. 这部小说的情节抑扬顿挫，读起来令人回味无穷。

C. 面对突如其来的提问，他从容不迫，回答得入木三分。

D. 广州的秋天来得悄无声息，没有北方那般草木凋零的景象。

3. 下列句子中，没有语病的一项是（______）（2分）

A. 通过阅读《红星照耀中国》，使我们了解了中国共产党人的真实生活。

B. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。

C. 学校开展“经典诵读”活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。

D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通安全教育。

4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（______）（2分）

① 这种美，美在山水相依，城林交融的自然格局。

② 广州之美，不仅在于它的繁华与活力，更在于它独特的山水城林风貌。

③ 从越秀山的苍翠到珠江水的灵动，共同构成了这座城市的基本骨架。

④ 生活在这里的人们，推窗见绿，出门入园，享受着自然与城市的和谐共生。

A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①③②④ D. ①②③④

5. 古诗文默写。（8分）

6. 综合性学习。（4分）

班级将举办“身边的文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2分）

答：________________________________________________________________

（2）请你推荐一项广州的非物质文化遗产（如粤剧、广绣、凉茶配制技艺等），并简要说明推荐理由。（2分）

答：________________________________________________________________

二、古诗文阅读（共16分）

（一）阅读下面的古诗，完成7-8题。（6分）

春望

[唐]杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

7. 诗题中的“望”字统领全诗，请简要分析诗人“望”到了哪些景象？（3分）

答：________________________________________________________________

8. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句历来为人们所称道，请从抒情手法的角度进行赏析。（3分）

答：________________________________________________________________

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（10分）

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”

（选自《世说新语》）

9. 解释下列句中加点的词语。（2分）

10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

译文：________________________________________________________________

（2）何可一日无此君？

译文：________________________________________________________________

11. 下列对【甲】文的理解和分析，不正确的一项是（______）（2分）

A. 文章以山水作类比，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。

B. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了作者交友的高雅脱俗。

C. 作者以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作比，意在表明陋室不陋。

D. 全文以描写和抒情为主，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。

12. 【甲】文中的刘禹锡和【乙】文中的王子猷分别借“陋室”和“竹”来表达自己的志趣，请简要分析他们志趣的异同。（2分）

答：________________________________________________________________

三、现代文阅读（共24分）

（一）阅读下文，完成13-16题。（12分）

老街的灯火

① 每次回到故乡，我总要在夜幕降临时，去走走那条老街。

② 老街不长，从这头走到那头，不过一袋烟的工夫。两旁的建筑多是清末民初的样式，青砖灰瓦，木格窗棂，檐角有些已长了浅浅的青苔。白日的喧嚣褪去后，老街便显出一种沉静的、被时光浸润过的气质来。而真正让它活过来的，是次第亮起的灯火。

③ 最先亮起的是街口那家老式理发店的灯。那是一个白底红字的旋转灯筒，在渐浓的暮色里不急不缓地转着，像一条沉默而温顺的光带。灯光透过玻璃门，洒在门口的石阶上，昏黄、柔和。店里，老师傅正给一位老主顾修面，动作舒缓而专注，仿佛在进行一场庄严的仪式。那灯光，便也成了这仪式的一部分，见证着手艺的传承与时光的流逝。

④ 往里走，是一家旧书店。店门很小，灯光是那种老式台灯发出的，只照亮柜台前的一小片区域。光线透过堆积如山的旧书，在空气中形成一道道光柱，能看见微尘在其中缓缓浮动。店主是个戴眼镜的老人，总是埋首在一本书里，只有当门上的风铃响起时，他才缓缓抬起头，目光从镜片上方投过来，温和地问：“找什么书？”这里的灯光不亮，却足以照亮每一本书脊上的名字，也照亮了求知者寻寻觅觅的路。

⑤ 再往前，便是老街的中心了。这里有一盏高高的、仿古的路灯，灯罩是六角宫灯的样式，散发着暖融融的光。灯光下，几个老人围着一张小方桌下象棋，“啪”的一声脆响，棋子落下，引来一阵轻微的赞叹或惋惜。孩童们在光晕的边缘追逐嬉戏，笑声清脆。这盏灯，像一位慈祥的长者，默默守护着老街夜晚的安宁与温情，将人们的影子拉得长长的，交织在一起。

⑥ 最让我驻足的是街尾那家小小的云吞面馆。灶台上的火苗舔着大锅，映得掌勺师傅的脸膛发红。锅里热气蒸腾，与灯光交融，氤氲出一片温暖的雾霭。食客们坐在简陋的木桌旁，埋头吃着，发出满足的吸溜声。这里的灯光是最有烟火气的，它照亮了食物升腾的热气，照亮了食客额角的细汗，也照亮了平凡日子里最踏实、最温暖的滋味。

⑦ 我慢慢走着，看着。老街的灯火，一盏一盏，各不相同，却又连成一片，汇成一条光的河流。它们不像城市霓虹那般炫目逼人，而是内敛的、沉静的，带着温度，带着故事。它们照亮的不只是脚下的石板路，更是生活在这里的人们具体而微的日常，是那些即将消失或正在坚守的老行当，是一份不慌不忙、与时光和解的从容心境。

⑧ 夜深了，我转身离开。回头望去，老街的灯火依旧星星点点地亮着，在无边的夜色里，像一串遗落的珍珠，温柔地闪烁着。我知道，只要这些灯火还在，老街的魂，就还在。

13. 阅读全文，根据提示填写表格，梳理作者笔下老街的灯火。（4分）

14. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画线的句子。（3分）

那是一个白底红字的旋转灯筒，在渐浓的暮色里不急不缓地转着，像一条沉默而温顺的光带。

答：________________________________________________________________

15. 结合上下文，谈谈你对第⑦段中“它们照亮的不只是脚下的石板路，更是生活在这里的人们具体而微的日常”这句话的理解。（3分）

答：________________________________________________________________

16. 文章以“老街的灯火”为题，有什么妙处？请简要分析。（2分）

答：________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成17-20题。（12分）

“守拙”的智慧

① 在崇尚机巧、追求速成的当下，“拙”似乎成了一个带有些许贬义的词。然而，在中国传统文化中，“守拙”却是一种被推崇的人生智慧和处世哲学。

② “守拙”首先意味着脚踏实地，不投机取巧。《道德经》有云：“大巧若拙。”真正的灵巧和高明，看上去往往有些笨拙。因为真正的成就，离不开一步一个脚印的积累。古人治学讲究“板凳要坐十年冷”，强调的是耐得住寂寞、下得了苦功的“拙劲”。书法家日复一日地临帖，科学家在实验室里重复千百次实验，工匠对着一件作品精雕细琢……这些看似“笨拙”的过程，恰恰是通往精湛与卓越的必经之路。反之，那些热衷于寻找“捷径”、耍弄小聪明的人，或许能得一时光鲜，却难有深厚的根基和长远的建树。

③ “守拙”也代表着一种诚实守信、厚道质朴的品格。曾国藩在家书中常告诫子弟要“尚诚尚拙”，他认为“天下之至拙，能胜天下之至巧”。这种“拙”，是内心笃定，不随波逐流；是待人接物，真诚坦荡，不玩心机。在人际关系复杂的社会里，保持一份“拙气”，反而更容易获得他人的信任，赢得稳固而长久的关系。狡猾算计或许能谋得一时之利，但诚实厚道的“拙朴”方能行稳致远。

④ 更进一步看，“守拙”还蕴含着一种清醒的自我认知与专注的精神。知道自己资质平平，便肯下“人一能之，己百之”的苦功夫；认准一个方向，便心无旁骛，深耕不辍。这种“拙”，是对自身能力的客观评估，是对外界诱惑的主动屏蔽，是将有限的精力聚焦于一点的不懈努力。它需要克服浮躁心态，抵抗急功近利的诱惑，在专注和坚持中等待从量变到质变的飞跃。

⑤ 当然，我们倡导“守拙”，并非否定创新与变通，更不是鼓励愚笨和僵化。这里的“拙”，是方法上的扎实稳健，是品格上的真诚厚重，是心态上的专注沉潜。它是“巧”的根基，是“智”的体现。在纷繁变幻的世界里，懂得“守拙”的人，如同大树深扎于泥土，或许生长得慢一些，却更能经得起风雨的考验。

⑥ 对于青少年而言，领悟并践行“守拙”的智慧尤为重要。在成长的道路上，少一些投机取巧的浮躁，多一些持之以恒的“笨功夫”；少一些圆滑世故的算计，多一些真诚待人的“傻气”；少一些左顾右盼的摇摆，多一些目标明确的专注。如此，方能夯实人生的根基，积蓄成长的力量，最终收获属于自己的那份扎实而丰盈的人生果实。

17. 本文的中心论点是什么？（2分）

答：________________________________________________________________

18. 阅读第②段，简要分析其论证思路。（3分）

答：________________________________________________________________

19. 第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答：________________________________________________________________

20. 结合生活实际，谈谈你对第⑥段中“多一些目标明确的专注”这一看法的理解。（4分）

答：________________________________________________________________

四、名著阅读（共5分）

21. 阅读《红星照耀中国》的片段，回答问题。

片段一：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。

片段二：他谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风……他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。

（1）片段一和片段二分别描写的是谁？（2分）

答：片段一：______ 片段二：______

（2）结合原著内容，任选其中一位人物，简述其性格特点或主要事迹。（3分）

答：________________________________________________________________

五、写作（共35分）

22. 请从以下两个题目中任选一题，按要求作文。

题目一：请以“那声音，常在心田”为题，写一篇文章。

题目二：在成长过程中，我们总会遇到一些“重要他人”，他们或许给予我们指引，或许带来改变，或许让我们对世界有了新的认识。请以“我的重要他人”为题，写一篇文章。

要求：① 文体自选（诗歌除外）；② 不少于600字；③ 文中不得出现真实的姓名和校名；④ 书写工整，卷面整洁。

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参考答案

一、积累与运用（共20分）

1. D（2分）【解析】A项“屏息敛声”的“屏”应读bǐng；B项“诘责”的“诘”应读jié；C项“教诲”的“诲”应读huì。

2. D（2分）【解析】A项“为富不仁”指靠剥削发财致富的人没有好心肠，使用对象错误。B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用于形容情节。C项“入木三分”形容书法极有笔力或议论、见解深刻，不能用于形容回答。

3. C（2分）【解析】A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，去掉“能否”；D项否定不当，去掉“不”。

4. A（2分）

5. （8分，每空1分，错、漏、添字则该空不得分）

（1）山山唯落晖 （2）晴川历历汉阳树 （3）长河落日圆

（4）乱花渐欲迷人眼 （5）山随平野尽，江入大荒流

（6）夕日欲颓，沉鳞竞跃

6. （4分）

（1）（2分）示例：保护文化遗产，珍藏历史记忆。/ 传承文化根脉，共筑精神家园。（紧扣主题，语言简洁即可）

（2）（2分）示例：我推荐粤剧。理由：粤剧是岭南文化的瑰宝，唱腔优美，表演细腻，承载着广府地区的历史文化与人文精神，是了解广州传统文化的重要窗口。（推荐项目明确，理由充分即可）

二、古诗文阅读（共16分）

（一）（6分）

7. （3分）诗人望到了国都沦陷后山河依旧、草木丛生的荒凉景象（1分）；望到了花开鸟鸣的自然之景（1分）；也望到了战火连绵、家书难至的社会现实（1分）。（意思对即可）

8. （3分）运用了移情于物（或拟人）的抒情手法（1分）。诗人将因时局动荡、家人离散而产生的感伤、怨恨之情，转移到本无情感的花鸟身上（1分），仿佛花也因感时而溅泪，鸟也因恨别而惊心，生动形象地表达了诗人忧国伤时的深沉情感（1分）。（意思对即可）

（二）（10分）

9. （2分，每空1分）（1）出名，有名 （2）使……劳累

10. （4分，每句2分）

（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

（2）怎么可以一天没有这位先生（竹子）呢？

11. D（2分）【解析】全文以议论为主，兼有描写和抒情。

12. （2分）相同点：都表现了高雅的志趣和不随流俗的品格（1分）。不同点：刘禹锡借“陋室”主要表达安贫乐道、保持高尚节操的志趣；王子猷借“竹”主要表达对清雅脱俗、高洁坚贞品格的向往与追求（1分）。（意思对即可）

三、现代文阅读（共24分）

（一）（12分）

13. （4分，每空1分）① 昏黄、柔和，缓慢旋转 ② 照亮求知之路/满足精神需求 ③ 暖融融，仿古宫灯样式 ④ 照亮平凡生活的温暖滋味/体现人间烟火气

14. （3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将旋转的灯筒比作“沉默而温顺的光带”（1分），生动形象地写出了理发店灯光柔和、缓慢转动的特点，营造出一种宁静、怀旧的氛围，表达了作者对老街灯火的喜爱之情（1分）。（意思对即可）

15. （3分）这句话揭示了老街灯火的深层意义（1分）。它们不仅提供了物理上的照明，更照亮了老街居民真实、细微的日常生活场景（如理发、下棋、吃面）（1分），见证了传统生活方式与人情味，是老街文化与灵魂的象征（1分）。（意思对即可）

16. （2分）①“灯火”是贯穿全文的线索，串联起老街不同场景与人物。②“灯火”具有象征意义，象征着老街的温暖、传统、人情味与生命力。③ 设置悬念，激发读者阅读兴趣。④ 点明文章写作的主要内容与情感基调。（答出两点即可，每点1分）

（二）（12分）

17. （2分）“守拙”是一种值得推崇的人生智慧和处世哲学。（或：在当下，我们应领悟并践行“守拙”的智慧。）

18. （3分）首先提出分论点：“守拙”意味着脚踏实地，不投机取巧（1分）；然后引用《道德经》名言并解释，从道理上论证（1分）；接着列举书法家、科学家、工匠等实例进行事实论证（1分）；最后从反面指出投机取巧的弊端，与“守拙”形成对比（1分）。（答出三点即可）

19. （3分）运用了对比论证的方法（1分）。将狡猾算计谋得一时之利与诚实厚道方能行稳致远进行对比（1分），突出强调了“守拙”所代表的诚实守信、厚道质朴品格的重要性，使论证更鲜明、更有说服力（1分）。

20. （4分）示例：我认为“目标明确的专注”对于我们的学习和成长至关重要（1分）。比如在备考阶段，面对多门学科复习的压力，我们需要明确自己的薄弱环节，制定详细的计划，然后心无旁骛地投入其中，而不是东一榔头西一棒槌（2分）。这种专注能帮助我们高效利用时间，深入钻研，最终取得扎实的进步（1分）。（结合生活实际，言之成理即可）

四、名著阅读（共5分）

21. （5分）

（1）（2分）片段一：周恩来 片段二：彭德怀

（2）（3分）示例一（周恩来）：他处事冷静，善于分析，富有个人魅力。在西安事变中，他沉着机智地进行调解，为和平解决事变、促成抗日民族统一战线做出了巨大贡献。他生活简朴，平易近人，深受同志们的爱戴。

示例二（彭德怀）：他性格直爽，开朗爱笑，富有才智。他生活简朴，与战士们同甘共苦。他作战勇敢，战术灵活，在长征中指挥部队屡立奇功，如指挥抢渡大渡河等。（写出主要性格或事迹，意思对即可）

五、写作（共35分）

22. （35分）【评分标准】

一类卷（31-35分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅，用词生动；书写工整，卷面整洁。

二类卷（26-30分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，语言通顺，用词准确；书写清楚，卷面干净。

三类卷（21-25分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较具体；结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病；书写较清楚。

四类卷（16-20分）：偏离题意，中心不明确，内容空泛；结构不完整，语言不通顺，语病较多；书写潦草。

五类卷（15分及以下）：文不对题，结构混乱，语病严重；字数严重不足；抄袭套作。

说明：

1. 未写题目扣2分。

2. 错别字每3个扣1分（重复不计），扣完3分为止。

3. 字数不足，每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文，判为五类卷。