八年级数学第二次月考(人教版)
八年级数学第二次月考(人教版) (满分:120分 考试时间:120分钟) 姓名:__________ 学号:__________ 班级:__________ 完成时间:_______ 分钟 得分:_______ 注意事项: 1. 答题前请先填写姓名、学号和班级。 2. 请用黑色签字笔或铅笔答题,保持卷面整洁。 3. 考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一
试卷正文
返回总览八年级数学第二次月考(人教版)
(满分:120分 考试时间:120分钟)
姓名:__________ 学号:__________ 班级:__________
完成时间:_______ 分钟 得分:_______
注意事项:
1. 答题前请先填写姓名、学号和班级。
2. 请用黑色签字笔或铅笔答题,保持卷面整洁。
3. 考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(共8小题,每小题3分,计24分)
1. 下列计算正确的是( )
A. B. C. D.
2. 下列图形中,不是轴对称图形的是( )
A. B. C. D.
3. 多项式 的公因式是( )
A. B. C. D.
4. 计算 的结果是( )
A. B. C. D.
5. 已知一个三角形的底边长为 ,高为 ,则该三角形的面积可表示为( )
A. B. C. D.
6. 若 是一个完全平方式,则 的值为( )
A. 4 B. 8 C. D.
7. 如图,在 中, 平分 ,。若 ,则 的度数为( )
A. B. C. D.
8. 从一张边长为 的正方形纸片中剪去一张边长为 的小正方形纸片(),将剩余部分沿虚线剪开后拼成一个矩形,能验证的等式是( )
A. B.
C. D.
二、填空题(共6小题,每小题3分,计18分)
9. 因式分解: ______. | 11. 计算: ______. | |
12. 已知 ,,则 ______. | 13. 定义新运算:。若 ,则 的值为 ______. |
14. 如图,在 中,,,,,点 关于直线 的对称点为 ,点 为 上一动点,则 的最小值为 ______.
三、解答题(共12小题,计78分)
15. (6分)计算:
(1)(3分)
(2)(3分)
16. (6分)因式分解:
(1)(3分)
(2)(3分)
17. (6分)先化简,再求值:,其中 。
18. (6分)尺规作图:如图,已知 ,请作出 的平分线与 边的垂直平分线,并标出交点 。(保留作图痕迹,不写作法)
19. (6分)如图,在 中,,点 在 的延长线上,点 在 的反向延长线上,且 。求证:。
20. (6分)利用平方差公式简便计算:。
21. (6分)小明在计算 时,得到结果为 。请判断他的计算是否正确;若不正确,请指出错误原因,并写出正确的计算过程。
22. (6分)因式分解:。
23. (6分)已知 的展开式中不含 的一次项,求 的值。
24. (7分)如图,在等边三角形 中,点 、 分别在边 、 上,且 ,连接 、 交于点 。求证:。
25. (7分)如图,在 中,,,, 平分 交 于点 。求 的长。
26. (10分)数形结合综合题:已知边长为 的大正方形,在其一个角上截去一个边长为 的小正方形(),剩余部分面积为 。如图,将剩余部分沿图中虚线剪开,拼成一个长为 、宽为 的矩形。
(1)用两种方法表示剩余部分的面积;(3分)
(2)根据面积相等,验证平方差公式;(3分)
(3)利用平方差公式计算:。(4分)
17 | 解答题 | 6 | 中 | 多项式化简求值 | 能熟练进行整式运算并求值 | 数学运算 | 综合计算能力 | 代数式化简与求值 |
18 | 解答题 | 6 | 中 | 尺规作图 | 掌握基本尺规作图 | 直观想象 | 动手操作能力 | 几何作图实践 |
19 | 解答题 | 6 | 中 | 全等三角形证明 | 能证明三角形全等 | 逻辑推理 | 推理论证能力 | 几何综合证明 |
20 | 解答题 | 6 | 易 | 平方差公式简便计算 | 能灵活运用平方差公式 | 数学运算 | 简便计算能力 | 实际计算情境 |
21 | 解答题 | 6 | 中 | 多项式乘法纠错 | 掌握多项式乘法法则 | 数学运算 | 辨析纠错能力 | 学生错误诊断 |
22 | 解答题 | 6 | 中 | 分组分解因式 | 掌握分组分解法 | 数学运算 | 观察与变形能力 | 教材因式分解 |
23 | 解答题 | 6 | 中 | 多项式乘积求参数 | 理解整式乘法中系数关系 | 逻辑推理 | 抽象建模能力 | 代数推理情境 |
24 | 解答题 | 7 | 中难 | 等边三角形全等证明 | 能综合运用等边三角形与全等 | 逻辑推理 | 综合推理论证 | 几何综合证明 |
25 | 解答题 | 7 | 难 | 面积法求线段长度 | 能运用面积法解决问题 | 数学建模 | 转化与化归能力 | 几何与代数结合 |
26 | 解答题 | 10 | 难 | 数形结合综合应用 | 能运用数形结合思想验证公式 | 数学抽象 | 综合分析探究能力 | 数学探究情境 |