七年级上册语文阅读专项卷

完成时间：90分钟 满分：100分 得分：________

阅读下面两首诗词，完成1—6题。（32分）

甲：次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

乙：天净沙·秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1. 下列对两首诗词内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 甲诗首联点题，写诗人行舟于青山绿水间，暗含旅途奔波之意。

B. 乙曲前三句连用九种景物，渲染出深秋暮色的萧瑟氛围。

C. “潮平两岸阔，风正一帆悬”写江面开阔，风顺浪静，画面雄浑开阔。

D. 甲诗尾联的“归雁”是实写眼前飞过的大雁，表达诗人对大雁的喜爱。

2. 请从修辞角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”一联。（5分）

3. 请从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“悬”字的表达效果。（5分）

4. 甲诗和乙曲都写到了行旅之景，但写景角度和情感基调明显不同。请从意象选择、画面特征等角度，分析二者在写景上的差异。（8分）

5. 下面是小语同学对甲诗尾联的批注，请根据批注中的“答”，补写出她提出的“问”。（5分）

答：诗人看到北归的大雁，想到“雁足传书”的典故，希望大雁能把家书带回洛阳，表达了对家乡、亲人的思念之情。

问：

6. 有同学认为乙曲中“小桥流水人家”一句与全曲凄凉的意境不协调，你怎样看待？请结合全曲简要说明理由。（6分）

阅读下面的散文，完成7—13题。（34分）

秋日午后，我沿着校园小径缓行。风从远处吹来，带着微微凉意。路旁的银杏树忽然开始落叶，起初是三片五片，后来纷纷扬扬，像无数金黄的小扇子在空中旋转。阳光穿过稀疏的枝叶，每一片叶子都亮晶晶的，仿佛镀上了一层薄薄的金箔。满地的落叶铺成一条松软的金毯，踩上去沙沙作响，像秋天在耳边低语。

我俯身拾起一片叶子。它虽已枯落，却仍保留着完整的扇形，叶脉清晰如旧。凑近细闻，有一股极淡的草木味，还有一丝若有若无的青涩气。我想，每一片落叶都是秋天写给大地的信，信里写满了告别，却并不悲伤。

银杏的美，不只在于它的金黄，更在于它的沉静。它不张扬，不喧哗，只在属于自己的季节里，把最绚烂的颜色坦然地交给天空。

7. 请用不超过15个字概括第②段的主要内容。（4分）要求：不得照抄原文，超过15字扣1分。

8. 从修辞角度赏析文中画线句：“满地的落叶铺成一条松软的金毯，踩上去沙沙作响，像秋天在耳边低语。”（5分）

9. 结合全文，谈谈你对“每一片落叶都是秋天写给大地的信”这句话深层含义的理解。（6分）

10. 下面是小语同学在阅读本文时写的批注，请根据批注中的“答”，补写出她提出的“问”。（4分）

答：作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度来写银杏，视觉写叶色金黄，听觉写踩叶沙沙声，嗅觉写草木味和青涩气，使画面更丰富。

问：

11. 文中画线句“风从远处吹来，带着微微凉意”中的“微微”一词可否删去？为什么？（5分）

12. 请从内容和结构两方面分析最后一段“银杏的美，不只在于它的金黄，更在于它的沉静。”的作用。（6分）

13. 依据本文，用一句话概括作者所欣赏的银杏品质，不超过10字。（4分）

阅读下面两段文言文，完成14—20题。（34分）

甲：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

乙：山中夜雪，晨起推户，千山皆白，万壑无声。檐下冰凌，如剑如圭。童子扫雪，雪声簌簌，如碎玉相触。余行雪径，回首见孤松，其叶尽白，犹挺立于寒风中。

14. 解释下列加点的词。（4分，每小题1分）

15. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）白雪纷纷何所似？（2分）

（2）未若柳絮因风起。（2分）

16. 甲文中谢太傅“大笑乐”的原因是什么？从中可见怎样的家庭氛围？（5分）

17. 甲文中谢道韫以“柳絮因风起”写雪，乙文“檐下冰凌，如剑如圭”写冰凌。请从修辞角度分别赏析其表达效果。（6分）

18. 甲乙两文都从不同角度写雪景，请结合文本分析二者在写景角度上的差异。（6分）

19. 依据乙文，用不超过12字概括“山中夜雪”的主要特点。（4分）

20. 翻译乙文中“檐下冰凌，如剑如圭”一句。（5分）

参考答案

1.（3分）D。甲诗尾联“归雁”并非实写眼前大雁，而是借“雁足传书”典故，抒写思乡之情；答D得3分。

2.（5分）①运用对偶、拟人修辞，句式整齐，赋予“海日”“江春”以人的力量（2分）；②蕴含新事物脱胎于旧事物、旧事物中孕育新事物的理趣（2分）；③表达诗人积极乐观的人生态度（1分）。

3.（5分）①“悬”是悬挂之意，写出船帆在风顺时高高挂起、静止不动的样子（2分）；②与“风正”相呼应，表现风力不大不小，水面平稳（2分）；③侧面写出江面开阔，表达诗人开阔乐观的心境（1分）。

4.（8分）①甲诗选取青山、绿水、潮平、帆悬、海日、江春等富有生机的意象，从大处、动态角度写江南早春之美，画面明朗壮阔（4分）；②乙曲选取枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等萧索衰败的意象，从小处、静态角度写深秋羁旅之景，画面苍凉昏暗（4分）。

5.（5分）补写的问句应包含“归雁/尾联”这一对象（2分）和“含义/情感/作用”这一指向（3分）。示例：甲诗尾联中的“归雁”有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？

6.（6分）①该句与前文萧瑟之景形成对比，以乐景写哀情（2分）；②温馨的小桥流水人家反衬游子漂泊无依的孤寂，突出思乡之痛（2分）；③使画面富有变化，更增凄凉之感，不显呆板（2分）。

7.（4分）示例：作者拾叶细看，感受叶落之美（或“观察落叶，体会秋日告别不悲伤”）。内容准确2分，字数符合要求1分，语言通顺1分。

8.（5分）①比喻，把满地落叶比作松软的金毯（2分）；②拟人，把秋天当作人在耳边低语（2分）；③生动写出落叶金黄铺地的形态和踩叶时的听觉感受，表达喜爱之情（1分）。

9.（6分）①表层写落叶飘落是秋天向大地告别的自然景象（2分）；②深层写告别中不只有悲伤，更有平静坦诚的生命姿态（2分）；③寄寓作者对生命轮回与秋天沉静之美的感悟，表达坦然面对变化的理趣（2分）。

10.（4分）补写问句应包含“感官/角度”（2分）与“好处/效果”（2分）两个要素。示例：作者是从哪些感官角度来描写银杏的？这样写有什么好处？

11.（5分）①不能删去（1分）；②“微微”表示程度轻，写出秋凉恰到好处，并不寒冷（2分）；③删去后凉意可能显得过重，与初秋季节特征及作者闲适心情不协调（2分）。

12.（6分）①内容上点明银杏美的内涵，由外在金黄升华为内在沉静，深化主题（3分）；②结构上总结全文，照应前文对银杏落叶、沉静特点的描写，收束有力（3分）。

13.（4分）示例：金黄而沉静；或“绚烂而沉静”。概括准确2分，字数符合1分，语言简明1分。

14.（4分，每小题1分）

（1）俄而：不久，一会儿； （2）欣然：高兴的样子； （3）拟：相比； （4）未若：不如，比不上。

15.（4分）

（1）这纷纷扬扬的白雪像什么？（2分）

（2）不如比作柳絮乘风飞舞。（2分）

16.（5分）①谢太傅“大笑乐”是因为谢道韫的比喻精妙，谢太傅为侄女的才华感到欣慰（3分）；②可见家庭氛围和谐、融洽、充满文化气息（2分）。

17.（6分）①甲文把雪比作柳絮乘风飞舞，写出雪花轻盈飘舞的动态美，富有诗意（3分）；②乙文把冰凌比作剑和圭，写出冰凌坚硬锋利、晶莹剔透的形态，富有画面感（3分）。

18.（6分）①甲文主要通过人物对话和比喻侧面表现雪的形态，让人想象雪花飘舞之状，属于动态想象（3分）；②乙文直接描写雪后景象，从视觉写“千山皆白”“冰凌如剑如圭”，从听觉写“扫雪簌簌如碎玉”，属于多感官正面描写，层次分明（3分）。

19.（4分）示例：千山皆白，万壑无声（8字）。内容准确2分，字数符合1分，语言简明1分。

20.（5分）①檐下（1分）；②冰凌（1分）；③如剑如圭：像剑和圭一样（2分）；④语句通顺（1分）。句意：屋檐下悬挂的冰凌，像剑和圭一样。