初一新生分班考试语文试卷

七年级上册新生语文入学分班测试卷

考试时间：120 分钟 满分：120 分

试卷说明：本卷以小学语文核心知识为基础，衔接七年级上册开篇重点内容，题型设置兼顾基础巩固与能力分层，能够全面检测新生的语文素养与学习潜力，适用于入学分班选拔。

一、积累与运用（共 38 分）

下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）（3 分）

A. 着落（zháo） 酝酿（niàng） 静谧（mì） 参差不齐（cī）

B. 莅临（lì） 粗犷（kuàng） 确凿（záo） 恍然大悟（huǎng）

C. 抖擞（sǒu） 发髻（jì） 贮蓄（zhù） 混为一谈（hùn）

D. 棱镜（léng） 应和（hé） 菜畦（qí） 人声鼎沸（dǐng）

下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分）

A. 嘹亮 决别 翻来覆去 喜出望外

B. 奥秘 云霄 花团锦簇 油然而生

C. 淅沥 抖擞 不求胜解 截然不同

D. 侍弄 烂漫 小心冀冀 恍然大悟

下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（3 分）

A. 开学报到当天，同学们个个花枝招展，脸上洋溢着对新生活的期待。

B. 对于老师提出的要求，他总是不以为然，背地里还是我行我素。

C. 面对初中的新课程，我们要虚心学习，精益求精，不能骄傲自满。

D. 班会课上，班长提出的建议很有价值，同学们随声附和，纷纷赞同。

下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分）

A. 通过入学教育周的学习，使同学们快速适应了初中的校园生活。

B. 能否养成良好的自主学习习惯，是初中阶段取得优异成绩的关键。

C. 我们要及时改正并发现学习过程中存在的问题，不断提升自己。

D. 九月的中学校园，桂花飘香，是一个充满生机与希望的地方。

将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3 分）

①刚进校园，就看见教学楼前的花坛里开满了五颜六色的鲜花。

②背着崭新的书包，我怀着激动的心情，一步步走向向往已久的中学。

③教室里，已经来了不少新同学，大家都在兴奋地交谈着。

④穿过林荫道，我找到了自己的班级 —— 初一（2）班。

⑤微风拂过，花朵轻轻摇曳，好像在欢迎我们这些新生。

A. ②①⑤④③ B. ②①③④⑤ C. ①②⑤④③ D. ①②④③⑤

古诗文默写（每空 1 分，共 14 分）

【小学必背・基础篇】

（1）夜来风雨声，。（孟浩然《春晓》）

（2），低头思故乡。（李白《静夜思》）

（3）欲穷千里目，。（王之涣《登鹳雀楼》）

（4）飞流直下三千尺，。（李白《望庐山瀑布》）

（5）接天莲叶无穷碧，。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

（6），忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》）

（7）《题西林壁》中，蕴含 “当局者迷，旁观者清” 哲理的句子是：，。

（8）孟郊《游子吟》中，直接抒发子女对母亲感恩之情的句子是：，。

【初一衔接・提升篇】

（9）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（10），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（11）王湾《次北固山下》中，描绘新旧交替、蕴含自然理趣的句子是：，。

文学常识填空（每空 1 分，共 4 分）

（1）《春》的作者是________，原名自华，字佩弦，现代著名散文家、诗人。

（2）《论语》是________家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。

（3）苏轼，号________，北宋文学家，“唐宋八大家” 之一。

（4）《世说新语》是南朝宋临川王________组织编写的志人小说集。

综合性学习（5 分）

新学期，班级将开展 “我的新班级，我的新起点” 主题活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请你为班级设计一条简洁有力的班训，不超过 12 个字。（2 分）

（2）请你为本次主题活动设计两个具体可行的活动形式。（2 分）

（3）如果你想竞选班级学习委员，请你写一句简短的竞选宣言。（1 分）

二、古诗文阅读（共 22 分）

（一）古诗鉴赏（6 分）

西江月・夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

词的上阕描绘了一幅怎样的夏夜山村图？请用生动的语言描述。（3 分）

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 历来为人称道，请从感官角度赏析这句词。（3 分）

（二）课内文言文阅读（8 分）

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

解释下列句中加点的词。（2 分）

（1）俄而雪骤 骤：________

（2）未若柳絮因风起 因：________

翻译下列句子。（4 分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）白雪纷纷何所似？

结合文章内容，说说谢道韫是一个怎样的人。（2 分）

（三）课外文言文阅读（8 分）

徐孺子赏月

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？” 徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

解释下列句中加点的词。（2 分）

（1）尝月下戏 尝：________

（2）不然 然：________

翻译文中画线的句子。（3 分）

譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

读了这个故事，你觉得徐孺子是一个怎样的孩子？请简要分析。（3 分）

三、现代文阅读（共 30 分）

（一）记叙文阅读（16 分）

初中的第一缕阳光

①九月一日的清晨，我攥着录取通知书，站在中学的铁门前。阳光穿过梧桐树叶的缝隙，碎金似的落在地上，也落在我微微发烫的手背上。深吸一口气，我跨过了那道门槛，也跨过了小学与初中的分界线。

②校园比我想象的还要大。林荫道笔直地伸向远处，道旁的香樟树撑开浓密的绿荫，蝉鸣还带着夏末的余韵。我沿着路标慢慢走，目光扫过教学楼、实验楼、图书馆，每一栋建筑都透着陌生又庄严的气息。我忍不住放慢脚步，心里像揣了只小兔子，怦怦跳个不停。

③找到教室的时候，里面已经坐了大半同学。我低着头，快步走到最后一排的空位坐下，把书包塞进桌洞，就趴在桌上假装整理文具，不敢抬头看周围的人。教室里闹哄哄的，大家都在和身边的人说话，只有我像个局外人。

④“你好，我叫林宇。” 旁边传来一个清亮的声音。我抬起头，撞见一张带着笑意的脸，男生的额前垂着几缕碎发，眼睛亮得像星星。他把一瓶牛奶推到我桌边，“看你半天没说话，渴了吧？” 我愣了愣，连忙道谢，心里的紧绷感忽然就松了大半。

⑤第一节是语文课，年轻的女老师穿着碎花裙子，声音像春风一样温柔。她没有直接讲课，而是让我们每个人上台做自我介绍。轮到我的时候，我的腿都在抖，声音小得像蚊子叫。可台下没有笑声，大家都静静地看着我，老师也笑着朝我点头。走下台的时候，我长长地舒了一口气，觉得好像也没那么难。

⑥放学的铃声响起时，夕阳已经染红了半边天。我和林宇一起走出校门，风里带着桂花甜甜的香气。回头望了一眼校园，教学楼的玻璃上闪着暖金色的光。我忽然想起早上的那缕阳光，原来初中生活，就像这阳光一样，看似陌生，却满是温暖与光亮。

请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）

赏析第①段画线句的表达效果。（4 分）

阳光穿过梧桐树叶的缝隙，碎金似的落在地上，也落在我微微发烫的手背上。

文中的 “我” 的心理发生了怎样的变化？请结合文章内容简要梳理。（4 分）

结合全文，说说你对标题 “初中的第一缕阳光” 的理解。（5 分）

（二）散文阅读（14 分）

秋叶

①秋天的树叶，是四季中最有韵味的。

②起初，树叶只是悄悄染上一点黄，像谁不小心蹭上了一点颜料。没过几日，秋意浓了，树叶便都热闹起来：银杏叶变成了鲜亮的金黄色，像一把把小扇子；枫叶红得像一团团火焰，烧得热烈；梧桐叶是深褐与金黄交织的，像一幅幅古朴的画。风一吹，满树的叶子沙沙作响，像是在低声吟唱。

③走在林间的小路上，脚下是厚厚的落叶，踩上去软绵绵的，发出 “咔嚓咔嚓” 的声响。弯腰拾起一片枫叶，脉络清晰，边缘像锯齿一样，红得通透，红得热烈。阳光透过叶缝照下来，在地上投下斑驳的光影，每一片叶子都闪着光，像是把整个秋天的阳光都藏进了自己的纹路里。

④有人说秋叶是凄凉的，是生命的终结。可我觉得，秋叶是最美的诗。它们从春天的嫩芽长起，经历了盛夏的繁茂，到秋天，便把生命最绚烂的颜色绽放出来。即使飘落，也不是结束，而是化作养料，滋养着树根，等待来年的新生。

⑤我爱这秋叶，爱它的绚烂，更爱它从容的离去与默默的奉献。

第②段描写了秋天树叶的哪些特点？请简要概括。（3 分）

从修辞角度赏析第②段画线的句子。（4 分）

银杏叶变成了鲜亮的金黄色，像一把把小扇子；枫叶红得像一团团火焰，烧得热烈；梧桐叶是深褐与金黄交织的，像一幅幅古朴的画。

第④段写人们对秋叶的看法，有什么作用？（3 分）

结合全文，说说作者借秋叶抒发了怎样的思想感情。（4 分）

四、写作（共 30 分，其中书写 3 分）

题目：《______，点亮我的初中时光》

要求：

①先将题目补充完整，横线上可填 “梦想”“友谊”“书香”“勇气”“微笑” 等词语；

②除诗歌外，文体不限，不少于 500 字；

③内容具体，有真情实感；

④文中不得出现真实的人名、校名、地名；

⑤字迹工整，卷面整洁。

参考答案及评分标准

一、积累与运用（38 分）

C（3 分）

解析：A 项 “着落” 应读 zhuó；B 项 “粗犷” 应读 guǎng；D 项 “应和” 应读 hè。

B（3 分）

解析：A 项 “决别” 应为 “诀别”；C 项 “不求胜解” 应为 “不求甚解”；D 项 “小心冀冀” 应为 “小心翼翼”。

C（3 分）

解析：A 项 “花枝招展” 多形容女子打扮艳丽，对象误用；B 项 “不以为然” 指不认为是对的，此处应为 “不以为意”，望文生义；D 项 “随声附和” 是贬义词，指没有主见地附和，褒贬误用。

D（3 分）

解析：A 项缺少主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项两面对一面，删去 “能否”；C 项语序不当，应为 “发现并改正”。

A（3 分）

解析：按照 “前往学校 — 进校园 — 看花坛 — 找班级 — 进教室” 的行踪顺序排序。

（每空 1 分，共 14 分，错字、漏字、添字均不得分）

（1）花落知多少 （2）举头望明月 （3）更上一层楼 （4）疑是银河落九天

（5）映日荷花别样红 （6）儿童散学归来早 （7）不识庐山真面目 只缘身在此山中

（8）谁言寸草心 报得三春晖 （9）山岛竦峙 （10）我寄愁心与明月

（11）海日生残夜 江春入旧年

（每空 1 分，共 4 分）

（1）朱自清 （2）儒 （3）东坡居士 （4）刘义庆

（共 5 分）

（1）示例：笃学向善，团结共进（2 分，贴合班级主题，简洁有力即可）

（2）示例：“新起点新目标” 主题演讲、同桌互助学习计划（2 分，合理可行即可）

（3）示例：愿以己之力，助班级共同进步（1 分，贴合身份，简洁真诚即可）

二、古诗文阅读（22 分）

（一）古诗鉴赏（6 分）

示例：明月升上树梢，惊飞了枝上的喜鹊；夜半的清风里，传来阵阵蝉鸣。稻花飘香，蛙声阵阵，仿佛在诉说着丰收的年景。（3 分，意象完整，画面生动即可）

从嗅觉（稻花香）和听觉（蛙声）两个感官角度（1 分），描绘了夏夜山村的丰收景象，烘托出作者闲适愉悦的心情（2 分）。

（二）课内文言文阅读（8 分）

（1）急 （2）趁、乘（每空 1 分，共 2 分）

（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。（2 分）

（2）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2 分）

谢道韫用 “柳絮因风起” 比喻白雪，生动贴切，富有美感（1 分），可见她是一个聪慧有才情的女子（1 分）。

（三）课外文言文阅读（8 分）

（1）曾经 （2）这样（每空 1 分，共 2 分）

就好比人的眼睛里有瞳孔，没有它眼睛就一定看不见东西。（3 分，“譬如”“瞳子”“明” 翻译准确即可）

徐孺子面对别人的提问，没有直接回答，而是用眼睛里的瞳孔作类比，巧妙地说明了月亮中有物才更明亮的道理（2 分），可见他是一个聪明机智、善于思考的孩子（1 分）。

三、现代文阅读（30 分）

（一）记叙文阅读（16 分）

文章叙述了 “我” 初中开学第一天的经历，从刚进校园的紧张陌生，到认识新同学林宇，再到适应课堂，最终感受到初中生活的温暖与美好。（3 分，意思对即可）

运用比喻的修辞手法（1 分），将阳光比作碎金，生动形象地写出了阳光细碎、温暖的特点（2 分），烘托出 “我” 入学时激动又紧张的心情（1 分）。

①刚进校园时：紧张、忐忑，对陌生环境感到不安；②刚进教室时：拘谨、局促，觉得自己像局外人；③认识林宇后：放松，紧绷感消散；④上完课放学时：释然，对初中生活充满期待。（4 分，每点 1 分，意思对即可）

表层含义是九月一日清晨照进校园的第一缕阳光（2 分）；深层含义是初中生活带给 “我” 的温暖与希望，同学的友善、老师的鼓励，就像阳光一样照亮了 “我” 的初中新生活（3 分）。

（二）散文阅读（14 分）

颜色丰富多样，形态各异，在风中摇曳有声，充满生机与韵味。（3 分，答出两点即可）

运用比喻和排比的修辞手法（2 分），将银杏叶比作小扇子，枫叶比作火焰，梧桐叶比作画，生动形象地写出了不同树叶的色彩与形态之美（1 分），句式整齐，富有气势，表达了作者对秋叶的喜爱之情（1 分）。

通过对比（1 分），用人们认为秋叶凄凉的看法，反衬作者对秋叶的赞美，突出秋叶绚烂、奉献的精神（2 分）。

抒发了作者对秋叶绚烂之美的喜爱与赞美（2 分），同时也赞美了秋叶从容落幕、默默奉献的生命态度（2 分）。

四、写作（30 分）

评分标准

一类文（25-27 分）+ 书写 3 分：补题恰当，中心明确，内容具体充实，情感真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，用词生动准确。

二类文（21-24 分）+ 书写 2 分：补题较恰当，中心较明确，内容较具体；结构完整，条理较清楚；语言通顺，有少量语病。

三类文（16-20 分）+ 书写 1 分：补题基本合理，中心基本明确，内容不够具体；结构基本完整；语言基本通顺，语病较多。

四类文（16 分以下）+ 书写 0 分：补题不当，中心不明确，内容空洞；结构混乱；语病严重，字数不足。