七年级下册语文期末试题

（阅读材料专题）

完成时间：30分钟 总分：25分 得分：_______

阅读下面的文字，完成题目。

1987年，有一位古怪而残酷的青年小说家以他的几部血腥的作品，震动了文坛。此人姓余名华，浙江海盐人。后来，我有幸与他同居一室，共度同学岁月，逐渐对这个“诡异的灵魂”有所了解。

坦率地说，这是个令人“不愉快”的家伙。他不会顺人情说好话，尤其不会崇拜“名流”。据说他曾当过五年牙医，我不敢想象病人在这个狂生的铁钳下将遭受什么样的酷刑。

当然，余华有他的另一面，这一面与大家差不多。这一面在文学的目光下显得通俗而平庸。我欣赏的是那些独步雄鸡式的、令人“不愉快”的东西。“正常”的人一般都在浴室里引吭高歌，余华则在大庭广众面前“狂叫”，他基本不理会别人会有的反应，而比较自由地表现他狂欢的本性。狂欢是童心的最露骨的表现，是浪漫精神最充分的体验。这家伙在某种意义上是个顽童，在某种意义上又是个成熟得可怕的老人。

对人的了解促使我重新考虑他的小说，试图说一点儿关于艺术的话，尽管这显得多余。任何一位有异秉的人，都是一个深不可测的陷阱，都是一本难念的经文，都是一颗难剃的头颅。

我想，余华的小说之所以那样既简单又复杂，既明白又晦涩，既朴素又诡谲，大概是因为他的灵魂里有一种既天真又老到的双重结构。他像一个天真的孩子用清澈的眼睛观察着这个世界，又像一个饱经沧桑的老人用深邃的目光透视着人生的本质。

他的小说里没有多余的话，没有多余的细节，没有多余的人物。他像一个高明的牙医，用一把锋利的钳子，把生活中那些多余的、腐朽的、丑陋的东西，一股脑儿地连根拔掉。他的小说语言简洁、凝练、准确，像手术刀一样锋利，像冰一样透明。

他的小说结构也很奇特，往往是一个简单的故事框架，里面填充着丰富、复杂、深邃的思想内涵。他不注重故事的完整性和逻辑性，而注重故事的象征性和隐喻性。他的小说像一个谜，需要读者用心去猜，去悟。

我想，余华之所以能成为这样一位独特的作家，除了他的天赋和勤奋之外，还与他的人生经历有关。他当过五年牙医，每天面对的是那些痛苦的、扭曲的、血肉模糊的面孔。他看到了太多的苦难、太多的无奈、太多的残酷。这段经历，无疑对他的文学创作产生了深远的影响。

他的小说，无论是《十八岁出门远行》，还是《现实一种》，还是《活着》，都充满了对苦难的描写，对人性的拷问，对生命的思考。他用冷静、客观、甚至冷酷的笔触，把生活的真相赤裸裸地展现在读者面前，让我们在震撼中反思，在痛苦中觉醒。

我和余华在鲁迅文学院同住一间宿舍，朝夕相处了近两年。那段时间，我在写《酒国》，他在写《在细雨中呼喊》。我们俩的书桌相对，中间隔着一个铁皮柜子。写作时，房间里安静极了，能听到彼此的喘气声和笔尖摩擦稿纸的沙沙声。

有时写累了，我们就停下来，抽支烟，聊聊天。我们聊文学，聊人生，聊未来。他的思想很敏锐，很独特，常常有一些惊人之语。他对文学的理解，对生活的感悟，都让我深受启发。

我们也有过一些有趣的小插曲。比如，那个铁皮柜子的缝隙有点大，我们写作时，偶尔会不经意地对视一眼，然后就都笑了，思路也被打断了。后来，我找了一本旧挂历，挂在柜子中间，把视线隔开，我们才得以安心写作。

如今，十几年过去了，我和余华都已不再年轻，但我们的友情依然如初。我们依然会经常联系，互相调侃，互相鼓励。他依然是那个率真、不羁、才华横溢的余华，我依然是那个他熟悉的室友莫言。

我常常想，文学真是一种神奇的东西，它让两个素不相识的人，因为共同的热爱和追求，走到了一起，成为了一生的挚友。我很庆幸，在我的文学道路上，能有这样一位志同道合、惺惺相惜的朋友。

余华是一个真正的天才作家，他的作品已经并将继续影响着一代又一代的读者。我为有这样一位室友、这样一位朋友而感到骄傲和自豪。

一、选择题（共1题，每题3分，共3分）

1. 根据文章内容，下列对作者（莫言）眼中余华形象的分析，不正确的一项是（ ）

A. 余华性格率真不羁，不善于也不屑于说迎合他人的好话。

B. 余华的灵魂具有“既天真又老到”的双重性，这影响了他的创作风格。

C. 余华五年牙医的经历，让他直面苦难与残酷，这对其文学创作有消极影响。

D. 在作者看来，余华在公众面前的“狂叫”是其童心和浪漫精神的体现。

二、句子赏析题（共2题，每题5分，共10分）

2. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子：“他像一个高明的牙医，用一把锋利的钳子，把生活中那些多余的、腐朽的、丑陋的东西，一股脑儿地连根拔掉。”

答：________________________________________________________________________________

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3. 文章开头说余华是个“令人‘不愉快’的家伙”，后文又说“我欣赏的是那些独步雄鸡式的、令人‘不愉快’的东西”。这两处“不愉快”的含义是否相同？请结合上下文简要分析。

答：________________________________________________________________________________

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三、简答题（共1题，每题12分，共12分）

4. 本文是作家莫言回忆友人余华的文章。请结合全文内容，分析作者是如何通过多角度的叙述来展现余华其人和其文的独特性的。（要求：至少从两个角度进行分析）

答：________________________________________________________________________________

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七年级下册语文期末试题

命题多维细目表（学段 初中 学科 语文）

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命题意图概述：本试题以当代著名作家莫言回忆余华的散文为阅读材料，旨在考查七年级学生的现代文阅读综合能力。材料兼具文学性与思想性，语言生动，人物形象鲜明。试题设计遵循由浅入深的原则，从信息筛选、句子赏析到整体探究，分别考查学生的信息处理、语言品味、语境分析和综合概括能力。选择题侧重对文本细节的准确理解；句子赏析题引导学生关注语言形式和情感内涵；简答题则要求学生整合全文信息，分析作者的写作策略，提升对复杂文本的解读能力。通过此题，期望学生能感受文学大家的人格魅力与创作观，初步学习赏析评传类文本的方法。

七年级下册语文期末试题

参考答案及解析

一、选择题（共1题，每题3分，共3分）

1. C

解析：本题考查对文本信息的准确理解和辨析。A、B、D三项均能在文中找到直接或间接的依据。A项对应第2段“他不会顺人情说好话”；B项对应第5段“他的灵魂里有一种既天真又老到的双重结构”；D项对应第3段“余华则在大庭广众面前‘狂叫’……狂欢是童心的最露骨的表现”。C项“对其文学创作有消极影响”表述错误。原文第9段明确指出：“他当过五年牙医……这段经历，无疑对他的文学创作产生了深远的影响。”结合后文对余华作品风格（直面苦难、拷问人性）的分析，可知这段经历是深刻而独特的创作源泉，作者并未认为这是消极影响，相反是形成其独特风格的重要因素。故C项分析不正确。

二、句子赏析题（共2题，每题5分，共10分）

2. 参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法。（1分）将余华比作“高明的牙医”，将其文学创作（或语言风格）比作“锋利的钳子”，（2分）生动形象地写出了余华小说语言简洁、精准、犀利的特点，以及其作品善于剔除生活表象、直击人性与生活本质的深刻性和批判性。（2分）

解析：赏析修辞手法，需先指明所用修辞（比喻），然后分析本体和喻体分别是什么，最后阐述其表达效果。效果需结合上下文，指向余华创作的特点。

3. 参考答案：含义不同。（1分）第一处“不愉快”主要指余华在日常生活中率真、不迎合、不崇拜名流的性格给他人带来的直观感受，带有世俗评价的色彩。（2分）第二处“不愉快”则是指余华在文学创作和公众表现中那种特立独行、不循常规、敢于揭示真相的独特风格，这种“不愉快”是作者莫言所欣赏和推崇的，是一种艺术个性和勇气的体现。（2分）

解析：本题考查词语的语境义。需结合词语出现的具体位置和上下文进行辨析。第一处在描述其为人性格的语境中，第二处则在表达作者文学审美观的语境中，因此含义发生了从世俗评价到艺术评价的升华。

三、简答题（共1题，每题12分，共12分）

4. 参考答案示例：

作者通过多角度的叙述，立体地展现了余华其人和其文的独特性：

角度一：从性格为人与文学气质对比的角度。文章既写了余华日常生活中“令人‘不愉快’”、不擅逢迎的率真乃至孤傲的一面（如不会说好话、不崇拜名流），又重点描绘了其文学世界中“狂欢”“童心”“浪漫”以及思想“敏锐”“独特”的一面。这种对比揭示了余华作为一个作家，其内在灵魂的复杂与深邃，其“不愉快”的性格恰恰是其独特文学气质在生活中的投射。（6分）

角度二：从人生经历与创作风格关联的角度。作者特意提及余华“五年牙医”的经历，并指出这段直面痛苦与残酷的职业体验，对他后来的文学创作产生了“深远的影响”。这使得余华的作品（如《活着》）充满了对苦难的冷静描写和对人性的深刻拷问。作者将这段经历与其小说语言“像手术刀一样锋利”、结构“奇特”、注重“象征性和隐喻性”等特点联系起来，说明了其文风形成的现实根源。（6分）

（其他角度，如从朋友交往的细节展现其真实可爱的一面，或从对其作品语言的直接评价展现其文风的独特性，言之成理亦可酌情给分。）

解析：本题为开放性简答题，考查对文章整体结构和写作手法的把握。要求至少从两个角度进行分析。答题时需先概括出角度，然后结合文章具体内容进行阐述，说明作者是如何通过这个角度来展现余华的特点的。答案应条理清晰，有理有据。每个角度的分析满分6分，其中角度概括2分，结合文本的具体分析4分。