2026年版五年级语文上册第一单元测试题

（满分：100分 考试时间：90分钟）

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

注意事项：

1. 答题前请将姓名、学号、班级填写清楚。

2. 请使用黑色签字笔或钢笔答题，保持卷面整洁。

3. 本试卷共五大题，满分100分，考试时间90分钟。

4. 请在题目规定的作答区域内答题，作文不少于400字。

同学们，本单元我们化身“小小真情观察员”，在《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》中读懂了一物一情。今天，让我们把观察到的美好写下来，开始吧！

一、识字与写字（共15分）

（一）看拼音，写词语。（8分）

（二）用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）

（三）比一比，再组词。（3分）

二、积累与运用（共25分）

（一）把下列词语补充完整，并任选一个造句。（6分）

造句：____________________________________________________________________

（二）选词填空。（4分）

（三）按要求写句子。（6分）

1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）

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2. 信赖，往往创造出美好的境界。（用加点词“信赖”写一句话）

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3. 父亲的话却深深地印在我的心上。（缩句）

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（四）根据课文内容填空。（9分）

1. 《落花生》一文按________________的顺序，写了种花生、收花生、____________和____________。父亲借花生的特点告诉我们要做____________的人。（4分）

2. 《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出________________________。（2分）

3. 虞世南的《蝉》中表现蝉声远传的诗句是：“居高声自远，______________________。”（1分）

4. 写出本单元课文中你最喜欢的一句话：________________________________________。（2分）

三、阅读理解（共30分）

（一）课内阅读。（15分）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

1. 选文中花生最可贵的特点是______________________________________________。（3分）

2. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，是为了说明________________________。（3分）

3. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话中“体面”的意思是________________，这句话的含义是______________________。（4分）

4. 读了这段话，你明白了什么道理？请联系生活实际，写出你的想法。（5分）

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（二）课外阅读。（15分）

窗前的梧桐树

我家窗前有一棵梧桐树，是爷爷在我出生的那年种下的。

春天，梧桐树抽出嫩绿的新芽，在阳光下闪着油亮的光。夏天，它撑开绿色的巨伞，把浓荫送到窗前。秋天，黄叶飘落，像一只只蝴蝶翩翩起舞。冬天，它褪去所有的叶子，用挺拔的枝干迎接风雪。

去年夏天，爷爷因病去世了。那一天，我趴在窗前，看着梧桐树在风中发出“沙沙”的声响，仿佛在低声安慰我。我忽然明白，这棵梧桐树是爷爷留给我最好的礼物。看到它，就像看到爷爷在阳光下微笑着，用粗糙的大手轻轻抚摸我的头。

如今，我常常站在窗前，望着梧桐树。它的每一片叶子，都藏着爷爷对我的爱；它的每一根枝条，都诉说着岁月的故事。梧桐树长大的每一天，都是爷爷对我的陪伴和祝福。

1. 短文按照____________顺序描写了梧桐树四季的样子，从“____________、____________、____________、____________”这些词语可以看出来。（3分）

2. 用“____”画出文中的一处拟人句。（2分）

3. 为什么说“这棵梧桐树是爷爷留给我最好的礼物”？（4分）

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4. 短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）

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5. 生活中，你有没有一件像“梧桐树”这样寄托着情感的事物？请简要写一写。（3分）

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四、口语交际（共10分）

班级准备制定公约，讨论会上出现了不同的意见。

（一）小刚认为班级公约应该重在约束纪律，小红认为班级公约应该重在关注卫生。面对不同的见解，你会怎样做？请写出你的做法和理由。（4分）

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（二）请为班级公约提出两条合理建议，并分别说明理由。（6分）

建议一：________________________________________________________________

理由：__________________________________________________________________

建议二：________________________________________________________________

理由：__________________________________________________________________

五、习作表达（共20分）

我的心爱之物

每个人都有自己特别钟爱的东西，它可能是一个玩具、一本书、一件手工作品，也可能是一只小动物、一盆植物……它承载着你独特的回忆和情感。

请你以“我的心爱之物”为题，写一篇习作。

要求：

1. 写清楚心爱之物的样子、来历，以及你和它之间的故事。

2. 表达出你对它的真情实感，做到内容具体、语句通顺。

3. 不少于400字。

写作区：

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1. pián 2. qiǎng 3. màn 4. kòng

（三）比一比，再组词。（3分，每空0.5分）

参考答案

一、识字与写字（共15分）

（一）看拼音，写词语。（8分，每字0.5分）

桂花 吩咐 爱慕 糕饼 缠绕 信赖 清脆 简易

（二）选择正确读音。（4分，每空1分）

示例：石榴 溜走 爱慕 幕布 矮小 短小（答案不唯一，词语正确即可）

二、积累与运用（共25分）

（一）补充词语并造句。（6分）

香飘十里 不动声色 眉开眼笑 依依不舍（每空1分，共4分）

造句示例：他讲笑话时，大家笑得眉开眼笑。（2分，语句通顺、使用正确即可）

（二）选词填空。（4分，每空1分）

1. 开辟 2. 吩咐 3. 爱慕 4. 欣赏

（三）按要求写句子。（6分，每题2分）

1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。

2. 示例：信赖，是人与人之间最美好的桥梁。（答案不唯一）

3. 话印在心上。（缩句正确即可）

（四）根据课文内容填空。（9分）

1. 事情发展 尝花生 议花生（谈花生） 有用（4分，每空1分）

2. 美好的境界（2分）

3. 非是藉秋风（1分）

4. 示例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（2分，出自本单元课文、书写正确即可）

三、阅读理解（共30分）

（一）课内阅读。（15分）

1. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把果实高高地挂在枝头上，而是要挖起来才知道。（3分，答出“果实埋在地里”“不炫耀自己”等要点即可）

2. 父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比，是为了突出花生默默奉献、不夸耀自己的可贵品质。（3分）

3. “体面”的意思是：外表好看、光彩、光荣；这句话的含义是：做人不能只追求外表好看、光鲜体面，而要做对他人、对社会有真正用处的人。（4分，“体面”2分，含义2分）

4. 示例：要做一个默默奉献、不求虚荣的人。比如我们身边的清洁工，他们虽然工作平凡，却让城市变得干净整洁，他们就是有用的人。（5分，言之有理即可）

（二）课外阅读。（15分）

1. 时间（季节） 春天 夏天 秋天 冬天（3分，第一空1分，后四空每空0.5分）

2. 示例：“它褪去所有的叶子，用挺拔的枝干迎接风雪”或“仿佛在低声安慰我”。（2分，画出一处即可）

3. 因为这棵梧桐树是爷爷在“我”出生那年种下的，看到它就像看到爷爷，它的每一片叶子、每一根枝条都藏着爷爷对“我”的爱和陪伴。（4分，答出“爷爷种的”“寄托着爷爷的爱”等要点即可）

4. 表达了作者对爷爷深切的怀念之情，以及对爷爷给予自己关爱与陪伴的感激之情。（3分）

5. 示例：我有一本旧相册，是奶奶留给我的。每当我翻开它，就能看到奶奶亲切的笑容，回忆起和奶奶在一起的快乐时光。（3分，言之有理即可）

四、口语交际（共10分）

（一）（4分）示例：我会认真倾听小刚和小红的理由，尊重他们不同的见解。然后和大家一起讨论，把纪律和卫生两方面都纳入班级公约，制定一份全面、公平的公约。（做法合理2分，理由充分2分）

（每条建议合理1分，理由充分2分，共3分；两条共6分）

（二）（6分）示例：

建议一：上课认真听讲，积极举手发言。理由：这样可以提高课堂学习效率，大家共同进步。

建议二：同学之间互相帮助，不欺负弱小的同学。理由：这样可以营造温暖友爱的班级氛围。

五、习作表达（共20分）

一类文（18—20分）：内容具体，条理清晰，能写清楚心爱之物的样子、来历和故事，情感真实，语句通顺，400字以上。

二类文（15—17分）：内容较具体，条理较清晰，能表达真情实感，语句较通顺，字数符合要求。

三类文（12—14分）：内容不够具体，条理不够清楚，情感表达不够真实，有部分语病。

四类文（12分以下）：内容空洞，条理混乱，情感不真实，语病较多，字数不足。

（书写规范、卷面整洁者可酌情加1—2分）