人教版语文五年级上册测试卷

（满分：100分 考试时间：70分钟）

完成时间：_______ 分钟 得分：_______

姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________

注意事项：

1. 答题前请将姓名、学号、班级填写清楚。

2. 请用黑色签字笔或钢笔作答，保持卷面整洁。

3. 本试卷共四大题，满分100分，考试时间70分钟。

4. 请在题目规定的答题区域内作答，超出区域无效。

一、选择题（共10题，每题2分，共20分）

1. 下列诗句中，表达了诗人渴望祖国统一强烈愿望的一项是（ ）

A. 死去元知万事空，但悲不见九州同。

B. 明月松间照，清泉石上流。

C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

D. 谁言寸草心，报得三春晖。

2. 《题临安邸》中“暖风熏得游人醉”的“熏”字，正确解释是（ ）

A. 烟熏火燎

B. 香气弥漫，使人陶醉

C. 温暖的气候

D. 风吹雨打

3. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自（ ）

A. 陆游《示儿》

B. 林升《题临安邸》

C. 龚自珍《己亥杂诗》

D. 张继《枫桥夜泊》

4. “空山新雨后，天气晚来秋”描绘的时节是（ ）

A. 春天

B. 夏天

C. 秋天

D. 冬天

5. “姑苏城外寒山寺”中“姑苏”指的是今天的（ ）

A. 杭州

B. 苏州

C. 南京

D. 扬州

6. 下列诗句中，运用动静结合手法描写景物的诗句是（ ）

A. 死去元知万事空，但悲不见九州同。

B. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

C. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

D. 慈母手中线，游子身上衣。

7. 下列说法正确的一项是（ ）

A. 《白鹭》的作者是巴金。

B. 《少年中国说》的作者是梁启超，他字卓如，号任公。

C. 《渔歌子》的作者是宋代词人张志和。

D. 《游子吟》的作者是唐代诗人杜甫。

8. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）

A. “题临安邸”中的“邸”指旅店。

B. “万马齐喑究可哀”中的“喑”指沉默。

C. “王孙自可留”中的“王孙”原指贵族子弟，此处指诗人自己。

D. “江枫渔火对愁眠”中的“对”指面对。

9. 下列关于《示儿》一诗的说法，正确的一项是（ ）

A. 这首诗是陆游写给自己的儿子的绝笔诗。

B. 这首诗表达了诗人对大好河山的赞美之情。

C. “家祭无忘告乃翁”中的“乃翁”指诗人的儿子。

D. 这首诗写于诗人晚年隐居山林之时。

10. “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”中“不须归”表达了渔夫（ ）

A. 对漂泊生活的厌倦

B. 对渔钓生活的喜爱与留恋

C. 不愿面对现实的心情

D. 思念家乡的愁绪

二、填空题（共10空，每空2分，共20分）

1.“死去元知万事空，__________。” ——《示儿》

2.“__________，西湖歌舞几时休？” ——《题临安邸》

3.“九州生气恃风雷，__________。” ——《己亥杂诗》

4.“__________，清泉石上流。” ——《山居秋暝》

5.“月落乌啼霜满天，__________。” ——《枫桥夜泊》

6.“__________，草色遥看近却无。” ——《早春呈水部张十八员外》

7.“__________，桃花流水鳜鱼肥。” ——《渔歌子》

8.“慈母手中线，__________。” ——《游子吟》

9.“美哉，我少年中国，__________！” ——《少年中国说》

10.“白鹭是一首__________的诗。” ——《白鹭》

三、课内古文阅读（共15题，每题2分，共30分）

（一）阅读《示儿》，回答问题。

示儿

[宋] 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1. 解释下列加点字词。（每题1分，共2分）

（1）“但悲不见九州同”中“但”的意思是__________。

（2）“王师北定中原日”中“王师”的意思是__________。

2. 诗中“九州”代指__________。（2分）

3. “死去元知万事空”表达了诗人怎样的心情？（2分）

答：________________________________________

4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

答：________________________________________

5. 陆游在诗中反复叮嘱儿子，其用意是什么？（2分）

答：________________________________________

（二）阅读《山居秋暝》，回答问题。

山居秋暝

[唐] 王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

6. 解释下列加点字词。（每题1分，共2分）

（1）“空山新雨后”中“新”的意思是__________。

（2）“随意春芳歇”中“歇”的意思是__________。

7. 诗的题目“山居秋暝”中“暝”的意思是__________。（2分）

8. 诗中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘了一幅怎样的画面？（3分）

答：________________________________________

9. 诗人说“王孙自可留”，表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

答：________________________________________

10. 这首诗中，诗人运用了什么表现手法来写景？（2分）

答：________________________________________

（三）阅读《少年中国说》（节选），回答问题。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

11. 本文的作者是__________。（2分）

12. “故今日之责任，不在他人，而全在我少年”中“故”的意思是__________。（2分）

13. 文中运用了大量__________的修辞手法，强调了少年与国家命运息息相关。（2分）

14. 请用原文回答：少年的“智”“富”“强”“独立”分别会带来什么结果？（2分）

答：________________________________________

15. 你作为新时代少年，读了这段话有何感想？（2分）

答：________________________________________

四、阅读理解（共10题，每题3分，共30分）

阅读下文，回答问题。

乡愁的滋味

故乡的春天，总是来得特别早。河边那排垂柳，早在二月就冒出鹅黄的嫩芽，在春风中轻轻摇曳。母亲总会在柳树下，目送我背着书包走向村口的小学。她的目光，像春日暖阳，温柔地洒在我身上。

长大后我去了北方求学。北国的春天来得迟，四月里仍可见残雪。每当看见树枝上初生的嫩芽，我总会想起故乡的垂柳，想起母亲的目光。原来乡愁的滋味，是春天里第一抹新绿，是记忆中那抹鹅黄。

后来我定居在南方。南方四季常青，没有明显的春冬之分。可每到二月，我还是会想起故乡那排垂柳。有一年春天，我特意回了一趟故乡。那排柳树依然站在河边，只是树影更加浓密。母亲的白发，在柳丝的映衬下格外显眼。那一刻我才明白，乡愁的滋味，是无论走多远都割舍不断的一种眷恋。

如今我也做了母亲，常在春日里带孩子去公园看柳。孩子问我：“妈妈，为什么你喜欢看柳树？”我笑了笑，指着远处说：“因为柳树的影子里，藏着妈妈最温暖的记忆。”

乡愁是什么滋味？它是春天里的一缕风，是母亲的一声呼唤，是孩童时那段最纯真最美好的时光。无论身处何方，只要春风拂过，那藏在心底的乡愁，便会悄悄发芽，开出思念的花来。

1. 文章开头写故乡的春天有什么特点？作者这样写有什么作用？（3分）

答：________________________________________

2. “她的目光，像春日暖阳，温柔地洒在我身上”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（3分）

答：________________________________________

3. 作者在北方和南方看到春天景物时，分别是怎样的感受？（3分）

答：________________________________________

4. 文中画线句子“乡愁的滋味，是无论走多远都割舍不断的一种眷恋”中，“割舍不断”能否换成“无法忘记”？为什么？（3分）

答：________________________________________

5. 为什么作者说“柳树的影子里，藏着妈妈最温暖的记忆”？（3分）

答：________________________________________

6. 阅读文章最后一段，说说这一段在文中的作用。（3分）

答：________________________________________

7. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）

A. 北国的春天来得早，四月的嫩芽让作者想起故乡。

B. 母亲常年在柳树下等儿女归来。

C. 乡愁的滋味只有游子才能真正体会。

D. 文章以“柳”为线索，串联起不同时期对故乡的情感回忆。

8. 结合本文内容，说说你对“乡愁”的理解。（3分）

答：________________________________________

9. 有人说，现在交通发达、通讯便捷，乡愁会渐渐消失。你同意这种说法吗？请结合文章内容和自身体验谈谈看法（3分）

答：________________________________________

10. 仔细阅读文章，从写作手法的角度分析“乡愁的滋味”这个标题的妙处。（3分）

答：________________________________________

参考答案

一、选择题

1. A（“但悲不见九州同”直接表达对祖国未能统一的悲痛，渴望统一）

2. B（“熏”本义为火烟熏烤，此处形容暖风如酒香般让人沉醉）

3. C（出自龚自珍《己亥杂诗》其二百二十）

4. C（“晚来秋”直指秋天）

5. B（姑苏是苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名）

6. B（“竹喧”写声、“莲动”写景，动中有静，静中有动，体现动静结合；且句中有“喧”“动”明显动词，同时有“归”“下”的静态画面感）

7. B（A项《白鹭》作者是郭沫若；C项张志和是唐代词人；D项《游子吟》作者是孟郊）

8. D（“对”意为陪伴、相对，“江枫渔火对愁眠”意为面对江枫渔火满怀愁绪难以入眠）

9. A（B项表达的是忧国忧民而非赞美大好河山；C项“乃翁”意为“你的父亲”，指陆游自己；D项写于陆游临终前）

10. B（渔夫在斜风细雨中不愿回家，正是对渔钓生活的喜爱与留恋）

二、填空题

1. 但悲不见九州同

2. 山外青山楼外楼

3. 万马齐喑究可哀

4. 明月松间照

5. 江枫渔火对愁眠

6. 天街小雨润如酥

7. 西塞山前白鹭飞

8. 游子身上衣

9. 与天不老

10. 精巧

三、课内古文阅读

（一）《示儿》

1.（1）只（“但”在古文中表范围限制，意为“只、仅”）

（2）朝廷的军队（指南宋朝廷的军队）

2. 中国（古代将中国划分为九州，此处代指全国、祖国）

3. 诗人临终前对个人生死看得很淡，唯一放心不下的是国家尚未统一，表达了内心深沉的悲痛与遗恨。

4. 表达了诗人至死不渝的爱国之情和渴望收复失地、祖国统一的强烈愿望。

5. 诗人叮嘱儿子在朝廷军队收复中原后，在祭祖时告诉他这个好消息。这既体现了诗人对国家统一的坚定信念，也说明他对统一大业未竟的遗憾与牵挂，更饱含对后世子孙的殷切期望。

（二）《山居秋暝》

6.（1）刚刚、方才（或“刚刚下过”）

（2）消散、停止（此处指春天的芳华消逝）

7. 傍晚、夜色（日落时分）

8. 竹林里传来欢声笑语，是洗衣姑娘们归来了；荷叶摇动，是渔舟顺流而下。画面清新明丽、充满生活气息，表现了山村生活的宁静和谐与淳朴美好。

9. 诗人借“王孙自可留”表明自己愿意留在山中，过隐居生活，表达了诗人对田园山水生活的喜爱和对隐逸生活的向往，也流露出对官场生活的厌倦。

10. 运用了动静结合（以动衬静）的表现手法。前六句写景，以“明月”“松”“清泉”“石”等静景为主，用“竹喧”“莲动”等动态景物加以衬托，使画面静中有动，富于生机；同时借景抒情，寄情于景。

（三）《少年中国说》

11. 梁启超

12. 所以、因此

13. 排比

14. 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。（原文回答）

15. 示例：作为新时代少年，我深感责任重大。少年是国家的未来和希望，唯有努力学习、增长才干、锤炼品格，才能为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。我们要铭记梁启超先生的期望，以实际行动担当起时代赋予的使命。

四、阅读理解

1. 故乡的春天来得早，垂柳二月就冒出鹅黄的嫩芽。作用是：开篇点题，引出下文对故乡、母亲的回忆，为全文奠定温暖眷恋的情感基调，同时以柳起兴，自然引出乡愁的话题。

2. 运用了比喻的修辞手法，将母亲的目光比作春日暖阳。生动形象地写出了母亲目光的温暖、柔和，表达了母亲对“我”的关爱以及“我”对母亲目光的深刻记忆。

3. 在北方时，看见初生的嫩芽想起故乡垂柳和母亲的目光，内心涌起思念；在南方时，四季常青没有明显春冬，但还是会想起故乡垂柳，内心充满眷恋。南北两地所见春景都让作者思念故乡，突出乡愁的深重。

4. 不能。“割舍不断”强调乡愁是与生俱来、深入骨髓、无法斩断的一种情感联系，比“无法忘记”程度更深，更突出乡愁的刻骨铭心；表达了作者对故乡不可割舍的深情，更有表现力。

5. 因为柳树下有母亲目送“我”上学的温暖身影，有母亲温柔的目光和无私的爱，这些记忆是作者童年最珍贵的记忆，柳树成为母爱的象征，所以作者说柳树影子里藏着最温暖的记忆。

6. 总结全文，点明中心。最后一段以设问引入，将乡愁具象化为“一缕风”“一声呼唤”“最纯真美好的时光”，深化了乡愁永恒的主题；结尾“悄悄发芽，开出思念的花来”照应标题，余韵悠长。

7. D（A项北国春天来得迟；B项文中没有写母亲等儿女归来，是母亲目送我上学；C项过于绝对，文中并未说只有游子才能体会乡愁）

8. 乡愁是对故乡深深的眷恋和怀念，它不因时间的流逝而淡去，也不因距离的遥远而消减。乡愁往往寄托在具体的事物上，如故乡的柳树、母亲的目光等，是游子心中最温暖也最柔软的情感。

9. 示例：不同意。乡愁不会因交通发达、通讯便捷而消失，因为乡愁的本质是对故乡的情感归属和文化认同，不是简单的空间距离问题。文中作者虽可随时回乡，但乡愁依旧深浓。即使通讯再便利，也无法替代记忆中故乡的春天、母亲的目光所带来的那种独特情感体验。

10. “乡愁的滋味”这一标题的妙处：①化无形为有形，将抽象的“乡愁”具体化为可品的“滋味”，新颖形象，引发读者的联想和阅读兴趣；②作为线索贯穿全文，文章围绕“滋味”展开，描写不同时期乡愁的不同滋味；③暗示文章内容将乡愁与日常生活感受相联系，突出乡愁的真切深刻。

评分标准

一、选择题：每题2分，共20分。多选、错选、不选均不得分。

二、填空题：每空2分，共20分。每空必须完全正确方可得分，有错字、漏字、别字均不得分。

三、课内古文阅读：第1题共2分，每空1分。第2、3、4、5题各2分。第6题共2分，每空1分。第7、8、9、10题各2分。第11题2分。第12题2分。第13题2分。第14题2分。第15题2分。其中第4、5、8、9、10、15题，意思对即可酌情给分，但要点不完整适当扣分；关键词错误酌情扣分。第3题只需写出“看淡生死，牵挂国家”之意即可得2分，只答出其中一点得1分。第10题答出“动静结合”或“以动衬静”得1分，结合诗句分析得1分。第15题要求观点明确、言之有理，酌情给分，不作统一标准。

四、阅读理解：每题3分，共30分。第1题2个要点，答出“春天来早、垂柳鹅黄”得1分，作用答出任两方面得2分。第2题修辞1分，效果2分。第3题答出三个层次各1分。第4题判断1分，理由2分。第5题，答出“柳树下母亲送别”或“母爱记忆”之意2分，表述完整顺畅1分。第6题作用2个要点各1分，结合内容1分。第7题选择正确得3分。第8题能围绕乡愁的内涵作答，言之有理即可酌情给分。第9题观点明确1分，结合文章说说看法1分，表述通顺1分。第10题答出任两点各1分，另有合理见解酌情加分，但总分不超过3分。

人教版语文五年级上册测试卷命题多维细目表（学段：小学 学科：语文）