南宁小学三年级语文下册第1-4单元综合测试
南宁小学三年级语文下册第1-4单元综合测试 （满分：100分 考试时间：90分钟） 姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________完成时间：_______ 分钟 得分：_______ 一、基础知识积累与运用（共30分） 1. 请将下列词语中加点字的正确读音用“√”标出来。（4分） （1）掠（lüè liè）过 （2）沾（z
试卷正文
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（满分：100分 考试时间：90分钟）
姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________完成时间：_______ 分钟 得分：_______
一、基础知识积累与运用（共30分）
1. 请将下列词语中加点字的正确读音用“√”标出来。（4分）
（1）掠（lüè liè）过 | （2）沾（zhān zān）水 | （3）纤（qiān xiān）细 | （4）挨（āi ái）打 |
（5）莲蓬（péng peng） | （6）不禁（jīn jìn） | （7）匀称（chèn chèng） | （8）前爪（zhuǎ zhǎo） |
2. 看拼音，写词语。（8分）
（1）chuī fú （ ） | （2）jù lǒng （ ） | （3）ǒu ěr （ ） | （4）xīn shǎng （ ） |
（5）jià zhí （ ） | （6）shí jiàng （ ） | （7）zhì huì （ ） | （8）fǎng fú （ ） |
3. 比一比，再组词。（6分）
瓣（ ） | 辨（ ） | 辫（ ） |
拂（ ） | 佛（ ） | 沸（ ） |
虚（ ） | 虑（ ） | 虎（ ） |
4. 按要求写句子。（6分）
（1）扩句（至少扩两处）：燕子飞回来了。
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（2）用“有的……有的……还有的……”写一句话，描述课间活动的场景。
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（3）修改病句：他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
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5. 根据课文内容填空。（6分）
（1）一身__________的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________似的尾巴，凑成了那样__________的小燕子。
（2）荷花已经开了不少了。荷叶__________的，像一个个__________的大圆盘。
（3）《守株待兔》告诉我们一个道理：_________________________________________________。
二、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15分）
阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1. 文中把荷叶比作__________，写出了荷叶__________、__________的特点。（3分） |
2. 文中描写了白荷花的三种姿态，分别是：__________、__________、__________。（3分） |
3. “冒”字用得好，好在哪里？请简要分析。（3分） _______________________________________________________ |
4. 画“____”的句子中，“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？这表达了作者怎样的情感？（3分） _______________________________________________________ |
5. 请根据文中的描述，画出你脑海中荷花池的样子。（3分） |
（二）课外阅读（15分）
阅读短文《小蚂蚁搬骨头》，回答问题。
一天，一只小蚂蚁在草丛边发现了一根又大又香的肉骨头。它高兴极了，心想：这下可以让大家美餐一顿了！
可是，骨头太大了，小蚂蚁使出全身力气，骨头却纹丝不动。它急得围着骨头转来转去。突然，它想到了一个好办法：回家叫伙伴们来帮忙！
小蚂蚁飞快地跑回蚁穴，用触角碰了碰伙伴们的触角，好像在说：“我发现了好东西，大家快来帮忙啊！”不一会儿，一大群蚂蚁排着整齐的队伍，跟着小蚂蚁出发了。
来到骨头旁，蚂蚁们立刻忙开了。有的在前面拉，有的在后面推，有的在侧面扛。它们一边干活，一边喊着口号：“嘿哟！嘿哟！”在大家的齐心协力下，骨头终于被抬起来了。蚂蚁们迈着整齐的步伐，一步一步地把骨头搬回了家。
晚上，蚂蚁洞里举行了一场丰盛的宴会。大家一边吃着香喷喷的肉骨头，一边夸奖小蚂蚁是个爱动脑筋、懂得团结合作的好孩子。
1. 根据短文内容填空。（3分） 小蚂蚁发现骨头后，先是自己__________，搬不动；然后它__________，叫来伙伴；最后大家__________，把骨头搬回了家。 |
2. 蚂蚁们是怎么交流信息的？在文中用“____”画出来。（2分） |
3. 请用“有的……有的……还有的……”写出蚂蚁们搬骨头时的情景。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ |
4. 为什么大家夸奖小蚂蚁是个好孩子？（3分） _______________________________________________________ |
5. 这个故事告诉了我们一个什么道理？请结合生活实际，说说你在什么情况下也需要团结合作。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ |
三、语言表达与写作（共40分）
（一）口语交际（5分）
你的同桌小明今天忘记带语文书了，上课时非常着急。下课后，你会怎么安慰和帮助他？请把你想说的话写下来。
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（二）看图写话（15分）
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仔细观察图片，图上画的是什么季节？在什么地方？有哪些人？他们在做什么？他们的心情怎么样？请展开想象，写一段通顺的话。（不少于100字）
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（三）习作（20分）
题目：我学会了__________
要求：1. 把题目补充完整，如“我学会了游泳”、“我学会了包饺子”、“我学会了骑自行车”等。
2. 写清楚你是怎样一步步学会的，在学习过程中遇到了什么困难，又是怎么克服的。
3. 写出学会后的心情和感受。
4. 语句通顺，内容具体，不少于200字。
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参考答案及解题过程
一、基础知识积累与运用
1. 选择正确读音。
（1）lüè （2）zhān （3）xiān （4）ái （5）peng （6）jīn （7）chèn （8）zhǎo
解题要点：考察对多音字和易错字音的掌握。注意“挨打”读第二声，“莲蓬”的“蓬”读轻声，“匀称”的“称”读chèn，“前爪”的“爪”在这里读zhǎo。
2. 看拼音写词语。
（1）吹拂 （2）聚拢 （3）偶尔 （4）欣赏 （5）价值 （6）石匠 （7）智慧 （8）仿佛
解题要点：考察本册1-4单元重点词语的书写。注意“聚拢”、“偶尔”、“智慧”等词的写法。
3. 比一比，再组词。
花瓣 / 分辨 / 辫子 |
吹拂 / 仿佛 / 沸腾 |
虚心 / 考虑 / 老虎 |
解题要点：考察形近字的辨析和组词能力。需根据偏旁和字义进行区分。
4. 按要求写句子。
（1）示例：可爱的燕子从遥远的南方快活地飞回来了。
（2）示例：下课了，同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的围在一起讲故事。
（3）他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
解题要点：（1）考察扩句，需添加修饰成分。（2）考察“有的……有的……还有的……”句式运用，需注意句子结构的完整性。（3）考察病句修改，原句搭配不当，“穿着”不能搭配“帽子”，应改为“戴着”。
5. 根据课文内容填空。
（1）乌黑 轻快有力 剪刀 可爱的活泼
（2）挨挨挤挤 碧绿
（3）不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。（或：做事不能存有不劳而获的侥幸心理。）
解题要点：考察对要求背诵段落和课文寓意的记忆与理解。
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 碧绿的大圆盘 多（挨挨挤挤） 绿（碧绿）
2. 才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 还是花骨朵儿
3. “冒”字生动地写出了白荷花在挨挨挤挤的荷叶之间迅速生长、脱颖而出的动态美和生命力，使画面活了起来。
4. 因为“我”看荷花看得入了迷，陶醉在荷花的美景中，达到了物我两忘的境界。这表达了作者对荷花的深深喜爱和赞美之情。
5. （图画与描述相符即可，主要考察对文字的理解和想象能力。）
（二）课外阅读
1. 试着搬（用力搬） 跑回家叫伙伴（想到办法） 齐心协力（一起搬）
2. 用触角碰了碰伙伴们的触角
3. 示例：蚂蚁们立刻忙开了。有的在前面用力拉，有的在后面使劲推，还有的在侧面用肩膀扛着。
4. 因为小蚂蚁遇到困难（骨头太大搬不动）时爱动脑筋，想到了找伙伴帮忙的好办法，并且懂得团结合作的重要性。
5. 道理：团结力量大，遇到困难要懂得借助集体的力量。（或：个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。）
结合实际示例：在学校做大扫除时，一个人完成很慢很累，如果和同学们分工合作，有人扫地，有人擦窗，有人摆桌椅，就能又快又好地完成任务。
三、语言表达与写作
（一）口语交际
示例：小明，别着急。下次记得检查好书包再出门。这节课我的书可以和你一起看。如果老师讲的重点你没记下来，下课我可以把笔记借给你抄。
评分要点：语言得体，表达出安慰和具体帮助的意愿。
（二）看图写话
示例：春天来了，阳光明媚。在美丽的公园里，小明、小红和小华正在植树。小明小心翼翼地扶着一棵小树苗，小华拿着铁锹，正使劲地把土填进树坑里，小红则提着一壶水，准备给小树苗浇水。他们干得可认真了，脸上都挂着开心的笑容。他们希望小树苗能快快长大，为公园增添一片新绿。
评分要点：能写明季节（春天）、地点（公园）、人物（三个小朋友）和事件（植树），描述出人物的动作和心情，语句通顺连贯。
（三）习作
评分要点：
1. 题目补充完整、恰当。（2分）
2. 过程描写具体，能写出“学”的步骤，遇到困难及克服困难的过程。（8分）
3. 能写出学会后的心情和真实感受。（4分）
4. 语句通顺，条理清晰，字数达标。（6分）
（本题为开放性试题，以上为评分参考框架，需根据学生具体作答内容酌情给分。）