小升初语文复习总资料

（通用版·学霸笔记级）

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本资料涵盖小升初语文全部核心考点，每专题包含知识梳理→例题精讲→知识拓展→习题训练四大板块。建议先复习知识梳理部分，再独立完成例题和习题，最后对照书末参考答案自评订正。标★处为重点考查内容，标▲处为易错点。

适用对象：全国各版本教材六年级毕业生，小升初衔接适用。

一、知识梳理

专题一 字音

1. 汉语拼音基本规则

（1）声母（23个）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

（2）韵母（24个）：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

（3）整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

（4）声调标法：有a不放过，无a找o e；i u并列标在后，单个韵母不必说。

2. 易错字音分类（★重点）

（1）多音字：根据词义和语境判断读音。如"差"——出差(chāi)、差别(chā)、参差(cī)、差劲(chà)。

（2）形近字误读：如"赡(shàn)养"与"瞻(zhān)仰"；"驰骋(chěng)"与"招聘(pìn)"。

（3）方言影响：平翘舌不分（z/c/s与zh/ch/sh）、前后鼻音不分（in/ing、en/eng）、n/l不分等。

（4）特殊读音字：如"莘莘(shēn)学子""心宽体胖(pán)""自怨自艾(yì)"。

3. 常见多音字速记表（▲易错）

二、例题精讲

【例1】下列加点字读音全部正确的一项是（ ）

A. 倔强(jiàng) 贮藏(chǔ) 惟妙惟肖(xiào) 锲而不舍(qì)

B. 埋怨(mán) 氛围(fēn) 锐不可当(dāng) 叱咤风云(zhà)

C. 憎恶(zèng) 殷红(yān) 忍俊不禁(jīn) 气冲斗牛(dòu)

D. 祈祷(qǐ) 棱角(líng) 戛然而止(gá) 深恶痛绝(wù)

解析：A项"贮"读zhù，"锲"读qiè；C项"憎"读zēng，"斗"在这里读dǒu；D项"祈"读qí，"棱"读léng，"戛"读jiá。正确答案为B。

【例2】给下列句子中的多音字注音。

（1）这条恶（ ）狗真可恶（ ），满身臭味，让人闻了就恶（ ）心。

（2）妈妈在称（ ）盘上称（ ）了称（ ）水果的重量，这袋水果和那袋水果很相称（ ）。

解析：（1）依次读：è、wù、ě；（2）依次读：chèng、chēng、chēng、chèn。解答此类题要结合具体语境确定读音。

三、知识拓展

1. 古诗词中的特殊读音：古诗中为押韵或平仄需要，部分字保留古音读法。如"远上寒山石径斜"中"斜"读xiá；"乡音无改鬓毛衰"中"衰"读cuī；"风吹草低见牛羊"中"见"通"现"，读xiàn。

2. 姓氏中的特殊读音："单"作姓读Shàn；"仇"作姓读Qiú；"查"作姓读Zhā；"解"作姓读Xiè；"区"作姓读Ōu。考试中常以选择题形式考查。

3. 成语中的易错音：一蹴(cù)而就、刚愎(bì)自用、瞠(chēng)目结舌、怙恶不悛(quān)、面面相觑(qù)、良莠(yǒu)不齐。

四、习题训练

1. 选择题（选出每组中加点字读音不同的一项）

（1）A. 尽管 B. 尽力 C. 尽早 D. 尽快 答：（ ）

（2）A. 宿舍 B. 舍弃 C. 宿营 D. 住宿 答：（ ）

（3）A. 调动 B. 调节 C. 空调 D. 调整 答：（ ）

（4）A. 数落 B. 数字 C. 数学 D. 数量 答：（ ）

2. 判断题（正确的打"√"，错误的打"×"）

3. 看拼音写词语（注意声调）

专题二 字形

一、知识梳理

1. 汉字的基本笔画与笔顺规则（★基础考点）

先横后竖（十）、先撇后捺（人）、从上到下（三）、从左到右（明）、先外后内（月）、先外后内再封口（日）、先中间后两边（小）。

2. 常见错别字类型（▲高频易错）

（1）音同/音近致错：再接再厉（×励）、川流不息（×穿）、迫不及待（×急）、谈笑风生（×声）。

（2）形近致错：如火如荼（×茶）、相形见绌（×拙）、脍炙人口（×灸）、鬼鬼祟祟（×崇崇）。

（3）增减笔画："染"右上部是"九"不是"丸"；"茂"下部是"戊"不是"戍"；"熙"左上不是"臣"。

3. 常见易错字辨析表

二、例题精讲

【例1】下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A. 完壁归赵 悬崖峭壁 金碧辉煌

B. 山青水秀 迫不及待 阴谋诡计

C. 不计其数 抑扬顿挫 脍炙人口

D. 消声匿迹 变本加利 别出心裁

解析：A项"完壁归赵"应为"完璧归赵"（璧是玉，非墙壁）；B项"山青水秀"应为"山清水秀"（清秀并列）；D项"消声匿迹"应为"销声匿迹"（销通消，但固定写法），"变本加利"应为"变本加厉"（厉，厉害）。正确答案为C。

【例2】改正下列词语中的错别字。

解析：以上均为广告篡改成语现象，正确写法为：（1）一诺千金（2）默默无闻（3）随心所欲（4）刻不容缓。此类题考查对成语本意的理解。

三、知识拓展

1. 六书造字法简介：象形（日、月）、指事（上、下、刃）、会意（休、看、明）、形声（清、情、晴）、转注、假借。其中形声字占汉字总数80%以上，掌握形旁和声旁是辨别字形的重要方法。

2. 常见形旁含义：扌（手部动作）、氵（与水有关）、忄（心理活动）、钅（金属）、贝（与钱财有关）、月（与身体有关）、礻（与祭祀有关）、衤（与衣物有关）。区分"礻"旁和"衤"旁：神、礼、福（礻）vs 衬、衫、袜（衤）。

3. 广告语中的成语篡改现象（考试警惕）：如"骑乐无穷"（×其）、"食全食美"（×十/十）、"有杯无患"（×备/患）——实际写作中必须使用成语原形。

四、习题训练

1. 找出下列词语中的错别字并改正。

2. 选择题——下列词语书写全部正确的一组是（ ）

A. 惊惶失措 诚皇诚恐 张皇失措

B. 提心吊胆 悬梁刺骨 奋发图强

C. 振聋发聩 金碧辉煌 不落窠臼

D. 走头无路 心旷神怡 兴高采烈

专题三 词语理解与运用

一、知识梳理

1. 词语理解的基本方法

①联系上下文法——在具体语境中推断词义；②拆字组词法——将词语拆开，分别组词再合并理解；③近义词/反义词法——借助已知的近义词或反义词来理解；④词素分析法——分析词根、词缀的含义。

2. 近义词辨析（★重点）

近义词的细微差别主要体现在：

（1）词义轻重：如"批评"＜"批判"；"损坏"＜"毁坏"＜"摧毁"。

（2）适用范围：如"天气"（范围广）vs"气候"（长期、大范围）；"时代"（较长时期）vs"时期"（某一阶段）。

（3）感情色彩：褒义（成果、团结）、贬义（后果、勾结）、中性（结果、结合）。

（4）搭配对象：如"改进"+"方法/工作"；"改善"+"生活/条件"；"改正"+"错误/缺点"。

3. 成语运用（▲高频考点）

常考方向：成语的准确含义、适用对象、感情色彩、语境是否恰当。

二、例题精讲

【例1】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

① 这座大桥的______，将大大缩短两岸的通行时间。

② 经过多年的______，这片荒地终于变成了良田。

③ 科学家正在______一种新型环保材料。

A. 建成 开垦 研发 B. 竣工 耕种 研究

C. 竣工 开垦 研发 D. 建成 耕种 研究

解析："竣工"比"建成"更正式，适用于大桥等大型工程；"开垦"指把荒地变成可耕种的土地，"耕种"是已有土地上的劳作；"研发"含研究和开发两层意思，比单纯"研究"更完整。选C。

【例2】下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）

A. 这篇作文内容空洞，语言贫乏，真是文不加点。

B. 运动会上，他首当其冲地跑完了全程。

C. 他的演讲绘声绘色，听众们都被深深吸引住了。

D. 敌人倾巢出动来帮助我们，令人感动。

解析：A项"文不加点"指文章写得好无需修改，不能用于贬义；B项"首当其冲"指首先遭受灾难，不用于领先；D项"倾巢出动"含贬义，用于敌人，不用于友好帮助。选C。

三、知识拓展

1. 歇后语积累：小升初考试常考歇后语的补充或连线。如：外甥打灯笼——照旧（舅）；孔夫子搬家——尽是书（输）；小葱拌豆腐——一清二白；芝麻开花——节节高。

2. 谚语与格言：一年之计在于春，一日之计在于晨；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

3. 词语的感情色彩变化：部分词语在特定语境中感情色彩会临时改变，如"这家伙真够狡猾的"中"狡猾"可作贬词褒用，表示机灵。

四、习题训练

1. 选词填空。

2. 将下列成语补充完整。

3. 写出下列词语的反义词。

专题四 标点符号的运用

一、知识梳理

1. 常用标点符号分类

（1）点号（表示停顿和语气）：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）

（2）标号（表示引用、注释、省略等）：引号（""、''）、括号（()）、破折号（——）、省略号（……）、书名号（《》）、间隔号（·）

2. 重点标点使用规则（★必考）

① 顿号 vs 逗号：并列词语之间用顿号；并列分句之间用逗号。如：我爱吃苹果、香蕉和橘子。（并列词语）vs 风轻轻地吹着，雨细细地下着。（并列分句）

② 分号的用法：用于并列分句之间，尤其是分句内部已有逗号时。如：春天，百花齐放；夏天，绿树成荫；秋天，果实累累；冬天，银装素裹。

③ 引号的用法：直接引用别人说的话；表示特殊含义或强调；表示否定或讽刺。注意：如果引号内还有引号，外用双引号，内用单引号。

④ 省略号 vs 破折号：省略号表示省略或说话断断续续；破折号表示解释说明、话题转换、声音延长。

3. 常见标点错误（▲易错）

二、例题精讲

【例1】下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 他看上去大概七、八岁的样子，手里拿着一本书。

B. "你到哪里去了？"妈妈问："我找了你好久。"

C. 读了《少年中国说》这篇文章，我深受感动。

D. 我不知道这是怎么回事？你能告诉我吗？

解析：A项概数"七八岁"中间不用顿号；B项"妈妈问"后面应该用逗号而非冒号（同一人说两句话中间插入说话人）；D项前半句是陈述语气，应用句号。选C。

【例2】给下列句子加上合适的标点符号。

春天来了（ ）桃花开了（ ）梨花开了（ ）杏花也开了（ ）到处是一片生机勃勃的景象（ ）

解析：春天来了，桃花开了，梨花开了，杏花也开了，到处是一片生机勃勃的景象。（并列词语或短语之间用逗号，最后用句号收束。）

三、知识拓展

1. 标点符号的演变：中国古代文言文最早没有标点，读者需自行"句读"（jù dòu）。韩愈《师说》中"句读之不知"即指此。直到近代，新式标点符号才逐渐推广。

2. 标点符号的修辞作用：破折号可用于制造悬念——"他推开门，看到了——"；省略号可表达言有尽而意无穷的效果——"多年以后，他仍然记得那个下午……"；感叹号连用（不超过一个！）可增强感情表达。

四、习题训练

1. 在括号内填入恰当的标点符号。

（1）花园里的花真多啊（ ）有玫瑰（ ）百合（ ）康乃馨（ ）还有我叫不出名字的（ ）

（2）老师说（ ）"读书好（ ）多读书（ ）读好书（ ）"

（3）妈妈买了许多水果（ ）有苹果（ ）香蕉（ ）橘子（ ）还有一大串葡萄（ ）

2. 判断下列句子标点使用是否正确，错误的请改正。

（1）"快点走！"他喊道、"要迟到了！"

改正：________________________________________

（2）我读了【西游记】这本书，觉得非常有趣。

改正：________________________________________

（3）他大概十二、三岁，长得很清秀。

改正：________________________________________

专题五 病句辨析与修改解析

一、知识梳理

1. 常见病句类型（★六大类型）

（1）成分残缺——缺少主语、谓语或宾语。如：通过这次活动，使我深受教育。（缺主语，删"通过"或"使"）

（2）搭配不当——主谓、动宾、主宾搭配不当。如：他的一双大眼睛炯炯有神地看着大家。（"眼睛"不能"看"，应为"目光"）

（3）语序不当——词序或句序不合理。如：两个新旧社会的变化真大啊！（应为"新旧两个社会"）

（4）重复啰嗦——同义词反复使用。如：他忍俊不禁地笑了。（"忍俊不禁"本身已含"笑"，删"地笑了"）

（5）前后矛盾——句中出现矛盾表述。如：我断定他大概不会来了。（"断定"和"大概"矛盾）

（6）指代不明——代词指代对象不清楚。如：小明和小华一起上学，他摔倒了。（谁摔倒了？）

2. 修改病句的四字原则（▲重要）

（1）增——补上残缺的成分；（2）删——删除多余或重复的部分；（3）调——调整不当的语序；（4）换——更换搭配不当的词语。注意：修改病句不能改变原意。

二、例题精讲

【例1】下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 秋天的北京是一个美丽的季节。

B. 他刚下火车，就迫不及待地跑向出站口。

C. 我们班同学今年的及格率提高到了百分之九十左右。

D. 经过医生的精心治疗，他的病很快恢复了。

解析：A项主宾搭配不当（"北京"是城市不是"季节"），应改为"北京的秋天"；C项"提高了"已经表示变化，"左右"多余；D项"病"不能"恢复"，应改为"身体恢复了"。选B。

【例2】修改下列病句（不改变原意）。

（1）在老师的帮助下，使我的成绩有了很大提高。

修改：________________________________________

（2）通过阅读《红楼梦》，让我对古典文学产生了浓厚兴趣。

修改：________________________________________

解析：（1）删"使"或删"在""下"；（2）删"通过"或删"让"。两个句子都是典型的主语残缺病句。

三、知识拓展

1. "通过……使……"句式专项：这是小升初最常考的病句类型之一。只要句中出现"通过/经过/由于……使/让/令……"，基本可以判断为主语残缺，删除一方即可。

2. 双重否定不当：双重否定表示肯定，但不恰当地添加否定词会改变句意。如"谁也不能否认他不是英雄"实际意思是"他是英雄"，但多了一个"不"就变得绕口或表意混乱。应改为"谁也不能否认他是英雄"。

3. "是否/能否"引发的两面词搭配：句子前面用了"是否/能否"，后面必须有对应的两面表述。如：能否努力学习，是取得好成绩的关键。（×）应改为：能否努力学习，是能否取得好成绩的关键。（√）

四、习题训练

1. 判断下列句子是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"并修改。

（1）小明的语文成绩是全班最好的同学。（ ）

修改：________________________________________

（2）我们要养成认真思考的好习惯。（ ）

修改：________________________________________

（3）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（ ）

修改：________________________________________

（4）为了避免今后不再发生类似错误，我们制定了新的制度。（ ）

修改：________________________________________

2. 选择题——下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 虽然天气很冷，但是他还是坚持晨跑。

B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了管理。

C. 我的书包里放着课本、文具、笔和尺子。

D. 他基本上把作业全部做完了。

专题六 修辞方法的使用

一、知识梳理

1. 常见修辞手法（★小升初必考八种）

（1）比喻——用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。由本体+喻词+喻体构成。如：月亮像一个大圆盘。（明喻）；老师是辛勤的园丁。（暗喻）

（2）拟人——把事物当作人来写，赋予人的动作、神态、情感。如：柳树在春风中梳理着自己的长发。

（3）排比——三个或三个以上结构相似、语气一致的短语或句子排列。如：父爱是一把伞，为你遮风挡雨；父爱是一盏灯，为你照亮前路；父爱是一棵树，为你撑起绿荫。

（4）夸张——为了表达效果，故意对事物进行夸大或缩小。如：教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。（夸大）；巴掌大的地方，也配叫广场？（缩小）

（5）反问——用疑问形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，不需回答。如：难道这不是我们应该做的吗？（=这就是我们应该做的）

（6）设问——自问自答，目的是引起注意和思考。如：什么是幸福？幸福就是内心的满足与安宁。

（7）对偶——用字数相等、结构相同的两个语句表达相关或相反意思。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（8）反复——有意重复使用某些词语或句子，以强调某种情感或意思。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2. 易混修辞辨析（▲注意区分）

① 比喻 vs 拟人：比喻必须有喻体，拟人是直接把事物当人写。如"小鸟像歌唱家"（比喻）vs"小鸟在唱歌"（拟人）。

② 反问 vs 设问：反问只问不答（答案在其中），设问自问自答。

③ 对偶 vs 排比：对偶两句相对，排比三句及以上排列。

二、例题精讲

【例1】指出下列句子使用的修辞手法。

（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）

（2）字典难道不是我们最好的老师吗？ （ ）

（3）秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸。 （ ）

（4）她的歌声像山涧的清泉一样动听。 （ ）

解析：（1）夸张（"三千尺"极言其长）；（2）反问（答案在问句中：字典就是我们最好的老师）；（3）拟人（"笑弯了腰""涨红了脸"）；（4）比喻（歌声比作清泉）。

【例2】下列句子中修辞手法判断有误的一项是（ ）

A. "为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。"——这句话同时使用了排比和比喻。

B. "什么是真正的友谊？真正的友谊是雪中送炭，而不是锦上添花。"——设问

C. "小明长得很像他的爸爸。"——比喻

D. "这巴掌大的地方，你让我怎么住？"——夸张和反问

解析：C项"小明长得像爸爸"是同类比较，不是修辞手法中的比喻（比喻需不同类事物之间）。选C。

三、知识拓展

1. 修辞手法的综合运用：优秀文章往往多种修辞手法交织使用。如朱自清《匆匆》中："燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。"——排比+拟人+对偶。分析时应逐层指出各种修辞及其表达效果。

2. 通感（移觉）：将不同感官的感觉相互沟通。如"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"——将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声）。这是初中常考的进阶修辞，小学了解即可。

四、习题训练

1. 写出下列句子使用的修辞手法。

2. 按要求写句子。

（1）把下列句子改为拟人句：春风吹拂着柳枝。

改：________________________________________

（2）把下列句子改为比喻句：他的眼睛很亮。

改：________________________________________

（3）写一个排比句，表现"友谊"的珍贵：

________________________________________

专题七 句子的衔接与排序

一、知识梳理

1. 句子排序的基本方法（★五步法）

第①步：读——通读所有句子，了解大意；第②步：找——找出总起句或中心句（一般在最前面）；第③步：理——理清时间顺序、空间顺序或逻辑顺序；第④步：抓——抓住关键词和关联词（首先、然后、最后；因为、所以；不但、而且等）；第⑤步：排——按合理顺序排列并读一遍验证。

2. 常见的句子衔接顺序类型

（1）时间顺序：按事件发生的先后排列。关键词：首先、接着、然后、最后、不久、过了一会儿……

（2）空间顺序：按方位或观察顺序排列。关键词：从远到近、从上到下、从左到右、由外到内……

（3）逻辑顺序：按因果关系、递进关系、总分关系等排列。关键词：因为……所以……；不但……而且……；总之……

（4）事情发展顺序：起因→经过→结果。

3. 句子衔接的注意事项（▲易错）

① 注意代词（这、那、他、它）的指代对象是否清晰；② 注意关联词的搭配是否恰当；③ 注意前后主语是否一致；④ 注意上下文的情境是否连贯。

二、例题精讲

【例1】把下列句子排列成一段通顺的话，正确顺序是（ ）

① 突然，一阵大风吹来，把帽子吹到了树枝上。

② 小明急忙追过去，可帽子已经挂在高高的树枝上了。

③ 星期天的早晨，小明戴着新帽子去公园玩。

④ 一位好心的叔叔帮他把帽子取了下来。

⑤ 小明急得快要哭了，不知道怎么办才好。

A. ③①②⑤④ B. ③①②④⑤ C. ①③②⑤④ D. ③②①⑤④

解析：通读后发现是按事情发展顺序叙述。③是总起句（交代时间、人物、事件起因）；①是事情转折（帽子被吹走）；②紧承①（追帽子）；⑤是情绪和困境；④是结果。正确顺序为③①②⑤④，选A。

【例2】填入下面横线处最恰当的一项是（ ）

______，所以我们从小就要养成爱护环境的好习惯。

A. 地球是我们共同的家园 B. 环境污染越来越严重

C. 保护环境人人有责 D. 地球只有一个

解析：横线后是"所以"，说明前面是原因。"地球只有一个"或"地球是我们共同的家园"都能引出"所以我们要爱护它"。但"地球只有一个"更能直接引出结论，语气更强。选D更佳，C也行，但C和结论语义重复度较高。

三、知识拓展

1. 总分结构中的句子排序：总起句→分述句若干→总结句。分述部分常按并列关系或递进关系排列。如：秋天的果园真热闹。苹果红了脸，梨子黄澄澄，葡萄紫莹莹……好一派丰收的景象！

2. 关联词提示法速解排序题："因为"后面必有"所以"；"首先"后面常有"接着""然后""最后"；"不但"后面常有"而且"或"还"。抓住这些关联词可快速确定句子的先后顺序。

四、习题训练

1. 把下列句子排列成一段通顺的话。

（ ）他让陈刚坐在座位上，然后认真地检查起来。

（ ）放学后，陈刚发现自己的课桌腿松动了。

（ ）班主任王老师正好路过教室门口，看见了这一幕。

（ ）陈刚感激地对王老师说："谢谢您，老师！"

（ ）王老师找来工具，不一会儿就把课桌修好了。

2. 下列语句排序正确的一项是（ ）

① 然后，把饺子皮对折，用手指将边缘捏紧。

② 接着，把适量的馅料放在饺子皮的中央。

③ 首先，准备一张擀好的饺子皮，放在手心里。

④ 最后，把包好的饺子整齐地放在盘子里。

A. ③②①④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ①③②④

专题八 古诗词积累与运用

一、知识梳理

1. 小学必背古诗词分类归纳（★重点）

【写景类】《望庐山瀑布》李白——飞流直下三千尺，疑是银河落九天；《绝句》杜甫——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；《饮湖上初晴后雨》苏轼——欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【送别类】《赠汪伦》李白——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；《送元二使安西》王维——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；《别董大》高适——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【思乡类】《静夜思》李白——举头望明月，低头思故乡；《九月九日忆山东兄弟》王维——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

【哲理类】《登鹳雀楼》王之涣——欲穷千里目，更上一层楼；《题西林壁》苏轼——不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【爱国类】《示儿》陆游——王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；《夏日绝句》李清照——生当作人杰，死亦为鬼雄。

2. 名句默写常见陷阱（▲易错）

① 易混淆字："床前明月光"不是"窗前明月光"；"春眠不觉晓"不是"春眠不知晓"。

② 易错字："疑是银河落九天"中"疑"不是"凝"；"千里共婵娟"中"婵"不是"蝉"；"春蚕到死丝方尽"中"丝"不是"思"。

③ 作者张冠李戴：注意区分同一作者的不同诗作，以及同名诗的不同作者。

二、例题精讲

【例1】默写古诗。

（1）《悯农》（其二）——李绅

________________________，________________________。

________________________，________________________。

（2）请写出两句描写"春天"的诗句（不限于同一首诗）：

① ________________________，________________________。

② ________________________，________________________。

【例2】根据语境填写恰当的诗句。

（1）爷爷常常用"________________________，________________________"来教育我要珍惜粮食，因为每一粒粮食都来之不易。

（2）好朋友要去外地读书了，临别时我可以用"________________________，________________________"来表达我们的友谊不会因距离而改变。

解析：（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；（2）海内存知己，天涯若比邻（或：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）。

三、知识拓展

1. 诗词中的意象："月"常代表思乡（举头望明月）；"柳"谐音"留"，多用于送别（客舍青青柳色新）；"雁"象征书信或思乡（衡阳雁去无留意）；"梅兰竹菊"象征高洁品格。

2. 词的小知识：词产生于唐代，盛行于宋代。每首词有词牌名（如《西江月》《清平乐》）和题目。同一词牌名的词，字数、句数、平仄格式基本相同。

四、习题训练

1. 默写填空。

（1）________________________，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

（2）遥知兄弟登高处，________________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

（3）________________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

（4）________________________，西湖歌舞几时休。（林升《题临安邸》）

（5）粉骨碎身浑不怕，________________________。（于谦《石灰吟》）

2. 诗句连线题（将诗句与对应的题目和作者连线）

连线答案：（1）——（ ）——（ ）；（2）——（ ）——（ ）；（3）——（ ）——（ ）

专题九 文学常识

一、知识梳理

1. 中国古代作家作品（★必知）

2. 中国四大名著（★重点）

《三国演义》——罗贯中（元末明初）；《水浒传》——施耐庵（元末明初）；《西游记》——吴承恩（明代）；《红楼梦》——曹雪芹（清代）。

3. 常见文学体裁

诗歌、散文、小说（含短篇、中篇、长篇）、戏剧、寓言、童话。寓言特点：篇幅短小，通过故事讲道理，如《守株待兔》《掩耳盗铃》。

二、例题精讲

【例1】选择题——下列作家与作品搭配正确的一项是（ ）

A. 李白——《春夜喜雨》

B. 苏轼——《饮湖上初晴后雨》

C. 王维——《赠汪伦》

D. 杜甫——《望庐山瀑布》

解析：A项《春夜喜雨》是杜甫作品；C项《赠汪伦》是李白作品；D项《望庐山瀑布》是李白作品。选B。

【例2】填空题。

（1）"四书"指《______》《______》《______》《______》。

（2）《西游记》中，孙悟空使用的武器叫______。

（3）被称为"诗圣"的唐代诗人是______。

解析：（1）《大学》《中庸》《论语》《孟子》；（2）如意金箍棒；（3）杜甫。

三、知识拓展

1. 中外名著速记：《鲁滨逊漂流记》——笛福（英国）；《安徒生童话》——安徒生（丹麦）；《童年》——高尔基（苏联）。

2. "唐宋八大家"：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。其中苏洵、苏轼、苏辙合称"三苏"。

四、习题训练

1. 填空题。

2. 判断正误。

（1）《论语》是孔子亲自撰写的。（ ）

（2）"诗仙"指的是杜甫。（ ）

（3）《安徒生童话》中有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等名篇。（ ）

专题十 阅读理解

一、知识梳理

1. 阅读理解的五大题型（★核心）

（1）概括主要内容——谁+做了什么+结果怎样。记叙文抓住时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六要素。

（2）理解词语/句子含义——联系上下文，"词不离句，句不离段"。理解"表面义"和"深层义"。

（3）分析人物形象——从人物的动作、语言、神态、心理描写入手概括性格特点。

（4）体会思想感情——作者通过文章表达了怎样的情感或观点，关注开头和结尾的抒情句、议论句。

（5）赏析写作方法——修辞手法、描写方法、结构特点等。

2. 答题模板速记

① 概括题：本文通过写______（事件），表现了______，表达了______。

② 词语含义题：原指______，在文中指______，生动地写出了______。

③ 句子赏析题：这句话运用了______（修辞），______地写出了______（内容），表达了______（情感）。

二、例题精讲

阅读下面短文，回答问题。

那年冬天，雪下得特别大。放学后，我站在校门口，望着白茫茫的世界，不知道该怎么回家。

这时，一个熟悉的身影出现在雪幕中——是爸爸。他深一脚浅一脚地走过来，帽子和肩膀上落满了雪。他把大衣脱下来披在我身上，自己只穿着一件单薄的毛衣。

"走吧，咱们回家。"他搓了搓手，哈了口气，拉着我走进了风雪中。

那一路，风很冷，雪很大，但我的心里却暖烘烘的。因为我知道，爸爸的爱，就像冬日里的暖阳。

（1）用简洁的语言概括短文的主要内容。

答：________________________________________

（2）文中画线句子"那一路，风很冷，雪很大，但我的心里却暖烘烘的"运用了什么写法？这样写有什么好处？

答：________________________________________

（3）短文中的爸爸是一个怎样的人？

答：________________________________________

解析：（1）大雪天爸爸接"我"放学回家，把大衣给"我"穿，让"我"感受到了父爱的温暖。（2）对比手法，通过外面天气的寒冷与内心温暖的对比，突出了父爱的深厚。（3）关爱孩子、朴实温暖的人。

三、知识拓展

1. 五种表达方式：记叙（讲故事）、描写（绘画面）、说明（讲知识）、议论（谈观点）、抒情（表感情）。小学阅读以记叙文为主，兼有描写和抒情。

2. 常见描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、环境描写。答题时需指出"运用了______描写"，然后说"写出了______"。

四、习题训练

阅读短文，完成练习。

老屋后面有一棵枣树，据说是爷爷的爷爷种下的。枣树很老了，树皮裂开一道道深深的纹路，像老人脸上的皱纹。每年秋天，枣树上挂满了红彤彤的大枣，像一盏盏小灯笼。

小时候，我最喜欢在树下捡枣吃。拿一根长竹竿，对准树枝轻轻一敲，枣子就"噼里啪啦"地掉下来。我赶紧弯腰去捡，一边捡一边吃，那甜滋滋的味道至今难忘。

后来，我们搬进了城里，老屋就很少回去了。听说那棵枣树还在，每年秋天依旧结满了枣子。只是树下再也没有了那个用竹竿打枣的小男孩。

（1）文中把枣树树皮的纹路比作______，把大枣比作______，运用了______修辞手法。

答：________________________________________

（2）短文表达了"我"怎样的情感？

（3）文中"噼里啪啦"是模拟声音的词语（拟声词），请再写三个拟声词：______、______、______。

专题十一 作文指导

一、知识梳理

1. 小学常见作文类型（★必考）

（1）写人作文——通过具体事例表现人物特点。结构：外貌+典型事例+品质。

（2）记事作文——完整记叙一件事。要素齐全，详略得当，有真情实感。

（3）写景作文——按一定顺序描写，抓景物特点，寓情于景。

（4）想象作文——合理想象，情节完整，有主题有意义。

（5）读后感——引（概述内容）+议（分析观点）+联（联系实际）+结（总结升华）。

2. 作文评分标准（知己知彼）

一等文（25-30分）：主题明确，内容具体，结构完整，语言生动，书写工整。

二等文（20-24分）：主题较明确，内容较具体，结构较完整，语言通顺。

三等文（15-19分）：主题基本明确，内容不够具体，语言基本通顺。

四等文（15分以下）：离题，内容空洞，语言不通顺。

3. 作文开头与结尾技法（▲提分关键）

① 开头方式：开门见山、设问引入、环境渲染、引用名言。

② 结尾方式：点题收束、首尾呼应、升华主题、自然收束。

二、例题精讲

【例】请以"______的滋味"为题，写一篇不少于400字的作文。要求：先把题目补充完整，如"成长的滋味""成功的滋味""幸福的滋味"等。

【写作指导】

第一步：审题——"滋味"不是真的味觉，而是内心的感受和体验。第二步：选材——选择自己亲身经历、感受最深的一件事。如"失败的滋味"——考试失利后的反思与成长。第三步：构思——开头点出那是一种什么样的滋味（酸、甜、苦、辣？）；中间详写事情的经过和当时的心理感受；结尾升华，写出这件事给你的启示。第四步：行文——注意运用心理描写和细节描写，让"滋味"可感可知。

【写作提纲参考】

开头：______的滋味，像______一样，让人______。

中间：事情起因→经过（详写，突出心理活动）→结果。

结尾：这次经历让我明白了______，这______的滋味将永远留在我的记忆里。

三、知识拓展

1. 作文中的细节描写技巧：写人——细化动作、丰富神态、挖掘心理；记事——把"大动作"分解成"小动作"。如"他喝水"→"他端起杯子，吹了吹热气，小心翼翼地抿了一小口"。

2. 考场作文时间分配建议：审题5分钟，列提纲5分钟，写作25分钟，检查修改5分钟。共40分钟。务必留出检查时间，检查有无错别字、病句和标点错误。

四、习题训练

1. 根据提示补充作文题目，并列出简要提纲。

题目：难忘的______

补充后的完整题目：难忘的______________

提纲：

开头：________________________________________

中间（详写）：________________________________________

结尾：________________________________________

2. 修改下列作文开头，使其更生动。

原开头：有一天，我和同学一起去了公园。公园里有很多人，很好玩。

修改后：________________________________________

小升初语文综合自测卷

（满分：100分 建议完成时间：90分钟）

姓名：______________ 得分：______________

一、基础积累与运用（40分）

1. 看拼音写词语。（8分）

2. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ）（3分）

A. 勉强(qiáng) 模样(mú) 惟妙惟肖(xiào)

B. 倔强(jiàng) 氛围(fēn) 锐不可当(dāng)

C. 埋怨(mái) 祈祷(qí) 锲而不舍(qì)

D. 憎恶(zèng) 贮藏(chǔ) 叱咤风云(chà)

3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）

A. 再接再厉 川流不息 谈笑风生

B. 迫不及待 山青水秀 别出心裁

C. 走头无路 完壁归赵 阴谋诡计

D. 变本加利 消声匿迹 脍炙人口

4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）

A. 这次考试他考了满分，真是差强人意。

B. 运动会上，同学们首当其冲，个个奋勇争先。

C. 他的演讲绘声绘色，台下掌声不断。

D. 这篇作文文不加点，内容空洞，需要重写。

5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）

A. 通过这次活动，使我增长了见识。

B. 秋天的香山是一年中最美的季节。

C. 我们要养成认真检查的好习惯。

D. 他刚吃完饭，就急急忙忙地跑出去了。

6. 指出下列句子使用的修辞手法。（4分）

（1）危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

（2）字典是我最好的老师。（ ）

（3）小鸟在枝头唱着动听的歌。（ ）

（4）难道我们能不珍惜时间吗？（ ）

7. 把下列句子排列成一段通顺的话。（4分）

（ ）我赶紧跑过去，把香蕉皮捡起来扔进了垃圾桶。

（ ）走着走着，忽然看见地上有一块香蕉皮。

（ ）放学后，我高高兴兴地走在回家的路上。

（ ）我想：如果有人踩到香蕉皮滑倒了怎么办？

8. 根据课文内容或积累填空。（12分，每空2分）

（1）________________________，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）

（2）不识庐山真面目，________________________。（苏轼《题西林壁》）

（3）________________________，不及汪伦送我情。李白被称为"______"。

（4）《红楼梦》的作者是______代的______。

二、阅读理解（30分）

（一）阅读短文，完成练习。（15分）

________

在我家楼下的拐角处，有一个修鞋摊。摊主是一位年过花甲的老人，大家都叫他"鞋匠爷爷"。

鞋匠爷爷的手艺特别好。不管是开胶的皮鞋、磨破的布鞋，还是断底的旅游鞋，经他一番敲敲打打、穿针引线，总能变得结实又好看。他的工具很简单：一把锤子、一盒钉子、一卷线、一瓶胶水，外加一台老式的手摇缝纫机。

有一次，我的书包带子断了，妈妈让我去找鞋匠爷爷。"小姑娘，你放心，包在我身上！"他接过书包，仔细看了看，然后拿出针线，一针一针地缝起来。他的手指有些粗糙，但动作却非常灵巧，不一会儿就缝好了。我接过书包一看，针脚又密又整齐，比新买的还结实！

鞋匠爷爷不仅手艺好，收费也很便宜。别人收十块钱的活儿，他常常只收五块。有人问他为什么不多收点，他总是笑呵呵地说："街坊邻居的，能给大伙儿帮上忙就挺好。"

如今，虽然人们的生活条件越来越好了，很多鞋子穿旧了就扔掉换新的，但鞋匠爷爷的摊子依然每天都在那里。他用自己的双手，修补着一双双鞋子，也修补着人们心中那份对勤俭节约的回忆。

1. 给短文加一个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）

2. 从文中找出下列词语的近义词。（3分）

精巧——（ ） 节省——（ ） 依旧——（ ）

3. 用简洁的语言概括第3自然段的主要内容。（3分）

答：________________________________________

4. 文中画线句子"针脚又密又整齐"说明了什么？（3分）

答：________________________________________

5. 读了短文，你觉得鞋匠爷爷是一个怎样的人？请用自己的话简要概括。（4分）

答：________________________________________

（二）阅读短文，完成练习。（15分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（节选自朱自清《春》）

1. 这段文字描写的是什么季节的雨？从哪个词语可以看出来？（3分）

答：________________________________________

2. 文中把雨比作"______""______""______"，运用了______修辞手法。（4分）

3. "树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼"中的"逼"字用得好在哪里？（4分）

答：________________________________________

4. 这段文字给你留下了怎样的印象？（4分）

答：________________________________________

题目：我忘不了______

三、作文（30分）

要求：①把题目补充完整，可以填"那一天""那个人""那句话""那份情"等。②通过一件具体的事来写，写出真情实感。③字数不少于400字。④语句通顺，书写工整，不写错别字。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

（此处请另备作文纸继续书写）

参考答案

专题一 字音·习题答案

1. 选择题：（1）B（"尽力"读jìn，其余读jǐn）；（2）B（"舍弃"读shě，其余读shè或sù）；（3）A（"调动"读diào，其余读tiáo）；（4）A（"数落"读shǔ，其余读shù）

2. 判断题：（1）×（相同，都读pín）；（2）√；（3）×（笔杆gǎn，旗杆gān）；（4）×（应读xiān xì）

3. 看拼音写词语：蓬勃、灌溉、渲染、徘徊、羞涩、抽噎、湛蓝、竣工、魁梧

专题二 字形·习题答案

1. 改正错别字：（1）秀→绣；（2）忘→望；（3）手→首；（4）立→力；（5）益→溢；（6）带→代

2. 选择题：C（A项"诚皇诚恐"应为"诚惶诚恐"；B项"悬梁刺骨"应为"悬梁刺股"；D项"走头无路"应为"走投无路"）

专题三 词语理解与运用·习题答案

1. 选词填空：（1）无微不至（"无所不至"含贬义）；（2）题材（"体裁"指文章形式）；（3）珍惜（"爱惜"多用于具体物品）；（4）犹豫（"踌躇"更书面化，此处两者均可，但"犹豫"更常用）

2. 补充成语：（1）恍；（2）致；（3）饱；（4）冠；（5）恙；（6）彻；（7）钧；（8）暇；（9）思

3. 反义词：（1）光滑/细腻；（2）长久/漫长；（3）清晰/清楚；（4）豪华/精致

专题四 标点符号·习题答案

1.（1）！、、、。（2）：，，。（3）：、、，。

2.（1）"快点走！"他喊道，"要迟到了！"（"喊道"后用逗号）；（2）《西游记》（书名需用书名号）；（3）他大概十二三岁（概数不用顿号）

专题五 病句辨析与修改·习题答案

1.（1）×，删"的同学"或改为"小明是全班语文成绩最好的同学"；（2）√；（3）×，改为"……听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈"；（4）×，删"不"或删"避免"

2.A（B项"防止……不再发生"逻辑错误；C项"文具"包含"笔和尺子"，并列不当；D项"基本上"和"全部"矛盾）

专题六 修辞方法·习题答案

1.（1）拟人；（2）比喻；（3）反问；（4）比喻+排比

2.（1）春风温柔地抚摸着柳枝。（2）他的眼睛像两颗明亮的星星。（3）示例：友谊是一盏灯，照亮前行的路；友谊是一团火，温暖寒冷的心；友谊是一阵雨，滋润干涸的心田。

专题七 句子衔接与排序·习题答案

1. 2、4、1、5、3（放学后发现桌腿松动→王老师路过→让陈刚坐下并检查→修好课桌→陈刚感谢）

2. A（③首先准备饺子皮→②放馅料→①对折捏紧→④放好）

专题八 古诗词·习题答案

1. 默写：（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（2）遍插茱萸少一人。（3）羌笛何须怨杨柳。（4）暖风熏得游人醉。（5）要留清白在人间。

2. 连线：（1）—B—a；（2）—A—b；（3）—C—c

专题九 文学常识·习题答案

1.（1）曹雪芹；（2）苏轼；（3）武松；（4）诸葛亮

2. 判断：（1）×（由孔子弟子及再传弟子编撰）；（2）×（"诗仙"是李白）；（3）√

专题十 阅读理解·习题答案

（一）（1）老人脸上的皱纹、小灯笼、比喻。（2）表达了对童年时光的怀念和对故乡的深深眷恋之情。（3）哗啦啦、轰隆隆、叮叮咚咚（答案不唯一）

综合自测卷·参考答案

一、1. 锻炼、翡翠、抽屉、晶莹

2. B（A"勉强"读qiǎng；C"埋怨"读mán，"锲"读qiè；D"憎"读zēng，"贮"读zhù，"咤"读zhà）

3. A（B"山青水秀"→"山清水秀"；C"走头无路"→"走投无路"，"完壁归赵"→"完璧归赵"；D"变本加利"→"变本加厉"，"消声匿迹"→"销声匿迹"）

4. C（A"差强人意"指大体上还能满意，与"考了满分"语境不符；B"首当其冲"指最先遭受灾难；D"文不加点"指文章一气呵成，褒义）

5. D（A缺主语；B主语和宾语搭配不当，应为"秋天的香山是一年中最美的地方"；C有歧义，要检查什么？应为"检查作业"）

6.（1）夸张；（2）比喻；（3）拟人；（4）反问

7. 3、2、1、4

8.（1）两岸猿声啼不住（2）只缘身在此山中（3）桃花潭水深千尺；诗仙（4）清；曹雪芹

二、（一）1. 示例：鞋匠爷爷（或：楼下的修鞋摊）2. 灵巧、节约、依然3. 鞋匠爷爷帮"我"缝好了书包带子，针脚又密又整齐。4. 说明鞋匠爷爷手艺精湛，做事认真细致。5. 鞋匠爷爷手艺好、收费低、待人热情、勤劳朴实，是一个令人尊敬的手艺人。

（二）1. 春季。从"树叶儿""小草儿"等初春景象以及文章标题《春》可判断。2. 牛毛、花针、细丝；比喻+排比3. "逼"字生动地写出了小草被春雨滋润后青翠欲滴的样子，一个"逼"字写出了青色的浓烈，仿佛要直逼到人的眼前。4. 示例：这段文字用细腻的笔触描绘了春雨中安静和平的乡村景色，画面清新柔和，表达了作者对春天的喜爱之情。

三、作文（略）

📝 本资料到此结束

建议将本资料打印装订成册，按专题顺序系统复习。

每完成一个专题后先做例题再练习题，对照答案红笔订正。

标★处为重点必考内容，标▲处为高频易错点，需反复巩固。

祝你小升初考试顺利，进入理想的中学！